Tipos de motivacion

Técnicas de Motivación
2010
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22/05/2010

INDICE


“EXPECTATIVA y VALENCIA” de VÍCTOR VROOM. 4
“HIGIENE y MOTIVACIÓN” DE F. HERZBERG. 3
Conclusión 6
JERARQUÍA DE NECESIDADES DE ABRAHAM H. MASLOW. 2
TABLA DE COMPARACION 5

“CONDICIONAMIENTO OPERANTE” DE B.F.SKINNER

Estas teorías, también conocidas como“Condicionamiento Operante”, o como “Modificación del Comportamiento”, explican cómo una acción pasada influye en acciones futuras. Es decir, que ante un estimulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.

Podemos nombrar por ejemplo, si alguien obtuvo recompensas por determinadaacción, tenderá a repetirla (condicionamiento o refuerzo positivo); si por el contrario, recibió castigos, tendera a evitarla en lo sucesivo (condicionamiento o refuerzo negativo).

Entonces una serie de estas acciones refuerzan la conducta en un sentido positivo o negativo.
Los refuerzos se pueden clasificar en Primarios (incondicionados), Secundarios (condicionados) y Generalizados

Debido a loanterior, Skinner propone la implementación de condicionantes para modificar el comportamiento, principalmente a partir de recompensas o incentivos, tratando de evitar, en lo posible, los castigos correctivos siendo ésta la base de la disciplina positiva, en sustitución de la negativa.

JERARQUÍA DE NECESIDADES DE ABRAHAM H. MASLOW.

Estos impulsos han sido clasificados de formas diferentes,según lo observa cada autor; una de las más completas descripciones de las necesidades la expresa Abraham H. Maslow en su “Jerarquía de Necesidades Humanas”, en su obra “Motivation and Personality” (Harper & Row. U. S. A. 1954).

Esta jerarquía contempla cinco necesidades: Fisiológicas, de Seguridad, Sociales o de Afiliación, de Estima, y de Auto - Realización.

Maslow creía que paraque alguien alcanzase un grado superior en la escala, antes debería de haber satisfecho la inmediata anterior. Esto sucede en muchos casos; sin embargo, la experiencia ha demostrado que es posible alcanzar grados superiores sacrificando alguna o algunas de las anteriores.

Para ejemplificar esto, recordemos las figuras de algunos personajes que dieron la vida en aras de su Auto-Realización:Gandhi, Martin Luther King, los mártires, etc. Y sin llegar a grados heroicos, los alumnos de cualquier nivel (aunque por cultura se ve más claramente en los post-grados de nuestro país), que sacrifican su descanso, su seguridad, su afiliación y en ocasiones su estima por asistir a clases, con la intención de mejorar su propio nivel de vida, el de su familia y el de la sociedad en la cual interactúan.“HIGIENE y MOTIVACIÓN” DE F. HERZBERG.

Al inicio de sus trabajos, contemporáneos a Maslow, Frederick Herzberg veía que el trabajador, por ejemplo, una secretaria, bajaba en su rendimiento a tal grado que terminaba cambiándose de empresa y continuar trabajando de lo mismo, de secretaria.

Tratando de encontrar una clasificación de los factores que influyen en los empleados, que los hacesalir de una empresa y desempeñar las mismas operaciones en otra, enunciaba su teoría “Higiene y Motivación”, en la cual establecía que en el ser humano influyen dos factores que lo incentivan, y así establecer la motivación; y otros que sustentan a los anteriores.

A estos factores los llamó, respectivamente, factores motivacionales y factores higiénicos. Los primeros, los motivacionales, losconstituyen los factores de satisfacción relacionados con la naturaleza del oficio, mientras que los higiénicos se originan de la relación del individuo con el ambiente (clima) organizacional de la empresa en donde se labora.

Para Herzberg, si tomamos como patrón de comparación la escala de MASLOW, no habría cinco tipos de necesidades, sino sólo dos factores:

Motivacionales: tales como...