tipos de narracion

Unidad 4: Información y Narración
Lectura 2: Distintos tipos de narración

La narración adquiere distintas formas, de acuerdo al género dentro del cual se
utilice: literario, periodístico, científico, académico, comercial o administrativo.
Aunque la narración más característica es la literaria.

a) Narración informativa. Busca comunicar de manera objetiva los hechos
sucedidos y formaparte de los géneros periodísticos y administrativos. En estos
géneros, en especial en el periodístico, resulta esencial dejar muy claro el hecho,
quien lo llevó a cabo y cuándo, dónde y cómo sucedió. Es decir contestar las
clásicas preguntas hipotéticas (Qué, Cómo, Cuándo, Quién… aunque no se
especifican las preguntas) del periodismo, aunque el orden de estas respuestas
puede variar.Ejemplo:
 Nota periodística

Reportan falla en Twitter
26 de agosto de 2012
Esta mañana el microblogging dejó de funcionar unos minutos.
Aproximadamente a las 10:22 los usuarios se quejaban que no podían entrar y
más tarde un anuncio apareció e indicó sobrecarga.
Cuando permite ingresar el sitio se torna lento y la lista de Trending no se
visualiza.
El problema sigue vigente hasta estemomento.

Cuándo: El 26 de agosto de 2012
Quién: Twitter

Qué: Falla en Twitter
Cómo: Sobrecarga
 Informe administrativo

En la planta se presenta un ausentismo diario cercano al 5%, lo cual repercute en
el incumplimiento de metas de trabajo por lo tanto los administrativos acordaron lo
siguiente: que se apliquen sanciones muy severas a los que se ausentan, reducir
personal mediante el usode equipos avanzados o aumentar personal en ciertas
áreas para reducir el impacto de ausentismo

b) Narración académica, técnica o científica: Tienen como objetivo difundir
hechos o datos relacionados con los diversos campos del conocimiento, se utiliza
un lenguaje especializado.

Ejemplos:
 Narración académica

Los libros de textos gratuitos
Desde 1944, el entonces Secretario deEducación Pública Jaime Torres Bodet destacado hombre de letras, académico y diplomático mexicano- sintió una gran
preocupación por los libros con los que se educaba a los niños y niñas de la
educación obligatoria del país. Por su parte, un joven abogado, Adolfo López
Mateos, advirtió desde aquella época que el principio de gratuidad de la educación
básica -consagrado en la Constitución- no estabasiendo plenamente cumplido
porque los libros de texto eran excesivamente costosos, de mala calidad e
inaccesibles para la mayor parte de las familias mexicanas.

Cuando llegó a la Presidencia de la República en 1958, López Mateos se encontró
con una población con altos niveles de analfabetismo y pobreza que minaban el
acceso equitativo a los servicios educativos: "poco puede hacer la escuelapor los

niños si sus padres no tienen recursos para comprarles los libros de texto" decía.
Para hacer frente a tales problemas, López Mateos eligió a quien había sido
discípulo del maestro José Vasconcelos para ocupar, por segunda vez, la
Secretaría de Educación Pública: Jaime Torres Bodet.

Torres Bodet impulsó una extensa campaña de alfabetización a lo largo y ancho
de México con unaidea firme: que cada estudiante del nivel obligatorio asistiera a
la escuela con un libro de texto bajo el brazo, pagado por la Federación. Así nació
la idea de crear la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos
(CONALITEG), con la visión de que el libro de texto gratuito, además de un
derecho social, fuera un vehículo que facultara el diálogo y la equidad en la
escuela.

LaCONALITEG fue finalmente fundada por el Presidente López Mateos el 12 de
febrero de 1959. Las críticas iniciales a tan magno proyecto no se hicieron
esperar, ya que la Comisión, aun siendo un organismo público, otorgó desde el
principio libros de forma gratuita a instituciones privadas; el Presidente
simplemente respondía: "todos son niños, y todos son parte de nuestro pueblo".
 Narración...