Tipos de neuronas

Universidad del Valle
Vicerrectoría de Extensión
Sistema Institucional de Educación Desescolarizada

CURSO

COMPORTAMIENTO
HUMANO
AUTORES:

ELSA MARIA CANDAMIL PINEDA
Psicóloga

GLORIA MARITZA GRAJALES S.
Psicóloga

Santiago de Cali , 1998

Los programas y cursos del Sistema Institucional de Educación Desescolarizada están dirigidos
a todas las personas que deseen o requieranadquirir y desarrollar conceptos y métodos de
estudio independiente y de autoaprendizaje apoyados por las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación interactiva, principalmente a las personas que laboran o atienden
núcleos familiares o comunitarios y tienen dificultades de tiempo, horario de trabajo o lugar de
vivienda para realizar sus estudios universitarios en forma presencial,como también a
funcionarios y empleados de entidades oficiales y privadas que requieran capacitación y
actualización en su área de desempeño y en su sitio de trabajo.

FASES DEL DESARROLLO HUMANO Y
COMPORTAMIENTOS PROPIOS DE CADA UNA DE
ELLAS

CONTENIDO

TEMA 1. Período prenatal y Nacimiento
TEMA 2. Niñez
TEMA 3. Adolescencia
TEMA 4. Adultez
TEMA 5. Vejez

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COMPORTAMIENTO HUMANOOBJETIVO

Brindar al estudiante unos conocimientos generales acerca de las diferentes
etapas del desarrollo del ser humano, incluyendo sus comportamientos
característicos y las problemáticas propias de cada una.

ACERCA DE DESARROLLO HUMANO

El estudio del desarrollo humano en sus diversos aspectos : físico, intelectual,
social, emocional, etc., ha permitido conocer cómo el hombredesde su niñez
hasta la vejez se va transformando. En cada etapa de su vida el ser humano
concibe el mundo de una manera distinta ; sus objetivos y metas igualmente
difieren ; las relaciones que establece con los demás también cambian, así como
su apariencia física.

Es decir, que la personalidad de un sujeto es algo que se construye a lo largo de
la vida y que se ve influida por aspectosculturales, ambientales, hereditarios,
familiares, etc.

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COMPORTAMIENTO HUMANO

Podemos entender personalidad como el conjunto integral de rasgos de carácter,
de comportamiento, temperamentales, emocionales y mentales de un individuo.

Recordemos que en la formación de la personalidad del sujeto juega un papel
definitivo la cultura en la cual éste se encuentra inmerso ; lascaracterizaciones
psicológicas de las diferentes etapas del desarrollo que aquí se presentan
responden a un modelo muy generalizado de la sociedad occidental.

TEMA 1. PERIODO PRENATAL Y NACIMIENTO

El período de la prenatalidad hace referencia a la vida que lleva cada ser humano
antes de su nacimiento, es decir, al tiempo que se vive en el útero de la madre. El
inicio de una vida humana es un hechoque dura menos de un segundo, y está
dado en el instante en el cual un espermatozoide se une con un óvulo. La unión
de determinado espermatozoide con determinado óvulo, tendrá grandes
implicaciones relacionadas con el tipo de persona en que se convertirá ese nuevo
ser, el sexo que tendrá, la apariencia, etc.

Anteriormente no se daba mayor importancia a la prenatalidad así como tampoco
hastacierta época se le dio la importancia que merecía a la niñez. Sin embargo,
con el paso del tiempo y con las investigaciones realizadas al respecto, se ha

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COMPORTAMIENTO HUMANO

podido llegar a interesantísimos e innumerables conocimientos acerca de estas
etapas del desarrollo y comportamiento humano.

Uno de estos hallazgos es el de haber encontrado que el ambiente que nos rodea,no solamente influencia y nos forma desde cuando nacemos y a lo largo de la
vida, sino que está presente y decidiendo desde el momento de la concepción. El
pequeño ser que se encuentra dentro de su madre es susceptible y responde a
sonidos y vibraciones, indicando con esto que puede oír y sentir. También el feto
patea, cambia de posición, flexiona su cuerpo, da vueltas, mueve los ojos, traga,...