Tipos de Paradigmas

|CLASES DE PARADIGMAS |APRENDIZAJE |EVALUACIÒN |ROL DEL ALUMNO |ROL DEL MAESTRO|
|Conductismo |Ha sido constantemente criticado porque|Antes del surgimiento |Se ve al alumno como un sujeto cuyo desempeño |El trabajodel maestro consiste en desarrollar una |
| |percibe al aprendizaje como algo |del conductismo el aprendizaje  |y aprendizaje escolar pueden serarreglados |adecuada serie de reforzamiento y control de |
| |mecánico, deshumano y reduccionista. |era concebido como un proceso interno y era |desde el exterior(la situación instruccional, |estímulos para enseñar. |
| | |investigado a través de un método llamado|los métodos, los contenidos, etc.), basta con | |
| | |"introspección" en el quese le pedía a las |programar adecuadamente los servicios y bienes | |
| ||personas que describieran qué era lo que estaban|educativos, para que se logre el aprendizaje de | |
| ||pensando. |conductas académicas deseables. | |
|Cognoscitivismo|Proporciona grandes aportaciones | |El alumno es un sujeto activo procesador de |El profesor parte de la idea de que un alumno activo|
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