Tipos de paÌ rrafos e introduccioÌ n Taller de lenguaje

Tomado de: Reverón, M.I., “Construcción del texto” (pp.172-192) en González, Y; Saab, M.; (2007) Vivir la lectura y la escritura, Bogotá: Universidad Autónoma de Colombia.

4.2. ESTRUCTURA

La escritura, como todo arte, requiere de un trabajo de moldear la obra; es un ejercicio paciente y constante de planificación, desarrollo, revisión y edición. Aún los escritores más avezados deben prestargran atención a la labor de filigrana en la que se unen, delicadamente, los hilos del texto (de hecho su raíz latina textus significa tejido). Esto implica que todo escrito comienza como borrador y se construye, deconstruye y reconstruye con cada lectura. Por esta razón es que desconfío de los escritores que se sientan ante la página en blanco y construyen sin interrupciones su texto, por lo demás,editado; dudo de aquellos que en una noche y de un tirón llenan ocho o nueve páginas que entregan, sin revisar, a la mañana siguiente. No sé qué tanta claridad puedan tener las ideas que brotan a borbotones, se estrellan contra el papel y se entregan, aún calientes, a los lectores; seguramente, muchas de ellas, al enfriarse -así como el pan que consumimos diariamente- pierden gran parte de suatractivo.

En el ámbito académico nos topamos frecuentemente con esta escritura “a la ligera” que se presenta como producto cuando realmente es una primera versión del texto: ¿cuántas veces no hemos realizado el día anterior trabajos que representan el proceso (progreso) de todo un semestre en una materia específica? ¿y cuántas más no hemos dejado de incluir o desarrollar ideas importantes porqueel tiempo no alcanza y el trabajo hay que entregarlo a X hora? Finalmente cumplimos ¿con quién? con el maestro (y volvemos a la escritura como deber), pero ¿a costa de qué? de legibilidad, de comprensión y del placer de asumir el reto de escribir para aclarar lo que se piensa.

4.2.1. Planificación

Antes de aventurarnos a escribir párrafos deshilvanados es importante saber para dónde vamos, esdecir, qué vamos a decir y cómo lo vamos a hacer. Es por esto que la fase de planeación forma parte de la escritura, es en este momento cuando seleccionamos qué del material leído es pertinente para el tema, organizamos las ideas y establecemos su jerarquía. El camino recorrido nos lo muestra Serafini a través de un ejemplo:

Si se interroga a un juez sobre la forma en que escribe la sentenciarelativa a una controversia entre dos personas, oímos decir que, antes de hacer el escrito con que argumenta su decisión, ya decidió a quien dará la razón. En su escrito, en el que define los términos del problema en forma clara y utiliza leyes y sentencias anteriores, el juez lleva al lector gradualmente hacia su conclusión sobre la culpabilidad de una de las partes, pero para que la sentencia estébien hecha, sea eficaz y sin contradicciones, la decisión debe estar motivada a priori y la organización del escrito debe estar completamente delimitada antes de comenzar la construcción de la sentencia1.

Este trabajo previo a la redacción es fundamental para establecer con claridad cuatro aspectos del texto:

Contenido: ¿qué se escribe?
Estructura: ¿cómo se organiza la información?Destinatario: ¿a quién va dirigido?
Propósito: ¿para qué se escribe?

Es necesario aclarar que tanto el destinatario como el propósito de un texto condicionan su contenido y estructura. De este modo, se puede comprender cómo dos textos (por ejemplo, un texto informativo y un poema) aunque se refieran a un mismo tema no lo abordan desde la misma perspectiva; su estructura varía al responder a propósitosdistintos (el primero, informar; el segundo, conmover). Del mismo modo ocurre al comparar una noticia y un ensayo: en términos generales (no absolutos), el periodista emplea párrafos cortos, frases breves e incisivas; el ensayista utiliza menos párrafos y de mayor extensión. La diferencia radica en que sus propósitos son distintos y se dirigen a públicos con características disímiles, el...