tipos de personalidad
Páginas: 99 (24646 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2013
EL PODER DE LEER
Prof. Mabel Condemarín
EDICION ESPECIAL PARA EL
PROGRAMA DE LAS 900 ESCUELAS
I N D I C E
INTRODUCCION
1
¿POR QUE ES IMPORTANTE QUE
NUESTROS ESTUDIANTES LEAN?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Programa de Mejoramiento de la
Calidad de las Escuelas Básicas
de Sectores Pobres (P-900)
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
AUTORA:Mabel Condemarín
DISEÑO Y PRODUCCION:
Rafael Sáenz Herrera
Tel.: 274 1114
COORDINACION EDITORIAL
Carlos Alvarez Viera
Josefina Muñoz Valenzuela
PRIMERA EDICION - Junio 2001
22.000 ejemplares
Registro Propiedad Intelectual Nº119.552
Teléfono: 390 4755 - Fax: 380 0346
La lectura es el principal medio de
desarrollo del lenguaje
La lectura es un factor determinante
del éxito ofracaso escolar
La lectura expande la memoria humana
La lectura moviliza activamente
la imaginación creadora
La lectura estimula la producción de textos
La lectura activa y afina las
emociones y la afectividad
La lectura determina procesos de pensamiento
5
8
10
12
14
16
17
¿QUE HACER PARA QUE NUESTROS
ESTUDIANTES LEAN CADA VEZ MEJOR?
1.
Rodear tempranamente a los niños
de unambiente letrado
2. Realizar experiencias de lectura compartida
3. Contar y leer cuentos alternadamente
4. Jugar a leer
5. Aprendizaje del código
6. Leer en forma independiente y/o con apoyo
7. Contar con criterios de selección de
las lecturas de los alumnos
8. Cuatro dimensiones de competencia lectora
9. Lecturas en alta voz
10. Enseñar destrezas de comprensión
a nivel explícito
21
2328
30
33
37
41
49
53
56
11. Efectuar dramatizaciones
12. Leer contenidos pertenecientes a las
distintas áreas de estudio
13. Discutir sobre libros
14. Efectuar foros, debates y paneles
15. Realizar talleres permanentes de escritura
16. Aplicar el Programa de Lectura
Silenciosa Sostenida (LSS)
17. Realizar entrevistas de lectura
18. Implementar una Biblioteca de Aula
19.Establecer alianzas con la familia
Bibliografía
66
69
85
89
91
94
111
112
119
123
INTRODUCCION
Si muriera el alfabeto
morirían todas las cosas.
Las palabras son alas.
La vida entera
depende de cuatro letras.
(Federico García Lorca)
La lectura es, fundamentalmente, el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para quienes saben disfrutarla, constituye unaexperiencia
gozosa que ilumina el conocimiento, proporciona sabiduría, permite conectarse con autores y personajes literarios que jamás conocerían personalmente,
y apropiarse de los testimonios dados por variadas
personas, en otros tiempos y lugares. Vista así, constituye indudablemente el logro académico más importante en la vida de los estudiantes y, aunque parezca increíble, todo este podersurge, en el caso
nuestro, a partir de 28 letras del alfabeto que se articulan entre sí, de manera casi infinita.
1
El desarrollo del poder de leer, es clave para quienes
están interesados en el desarrollo y educación de
niños y jóvenes, y de todos quienes desean contribuir al crecimiento del país. La investigación internacional ha dado un aviso de alerta sobre este tema.
Vale recordar queen julio de 2000 apareció en la
prensa el resultado de un estudio comparativo, elaborado por la Organización para el Desarrollo y la
Cooperación Económica (OCDE), sobre la capacidad
de comprensión lectora y aritmética elemental entre
los países desarrollados y aquellos en vías de desarrollo; en él, nuestro país figuraba en el último lugar.
Por otra parte, los resultados del estudio sobre“analfabetismo funcional” en América Latina, realizado a
partir de 1994 por la UNESCO en Argentina, Brasil,
Colombia, Chile, México, Paraguay y Venezuela, en
una población de adultos entre 15 y 54 años que habitaban en zonas urbanas, revelaron que un 50% de
las personas que han cursado siete años de escolaridad, aún se ubica en el primer y segundo nivel, es
decir, en el tramo más bajo dentro...
Prof. Mabel Condemarín
EDICION ESPECIAL PARA EL
PROGRAMA DE LAS 900 ESCUELAS
I N D I C E
INTRODUCCION
1
¿POR QUE ES IMPORTANTE QUE
NUESTROS ESTUDIANTES LEAN?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Programa de Mejoramiento de la
Calidad de las Escuelas Básicas
de Sectores Pobres (P-900)
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
AUTORA:Mabel Condemarín
DISEÑO Y PRODUCCION:
Rafael Sáenz Herrera
Tel.: 274 1114
COORDINACION EDITORIAL
Carlos Alvarez Viera
Josefina Muñoz Valenzuela
PRIMERA EDICION - Junio 2001
22.000 ejemplares
Registro Propiedad Intelectual Nº119.552
Teléfono: 390 4755 - Fax: 380 0346
La lectura es el principal medio de
desarrollo del lenguaje
La lectura es un factor determinante
del éxito ofracaso escolar
La lectura expande la memoria humana
La lectura moviliza activamente
la imaginación creadora
La lectura estimula la producción de textos
La lectura activa y afina las
emociones y la afectividad
La lectura determina procesos de pensamiento
5
8
10
12
14
16
17
¿QUE HACER PARA QUE NUESTROS
ESTUDIANTES LEAN CADA VEZ MEJOR?
1.
Rodear tempranamente a los niños
de unambiente letrado
2. Realizar experiencias de lectura compartida
3. Contar y leer cuentos alternadamente
4. Jugar a leer
5. Aprendizaje del código
6. Leer en forma independiente y/o con apoyo
7. Contar con criterios de selección de
las lecturas de los alumnos
8. Cuatro dimensiones de competencia lectora
9. Lecturas en alta voz
10. Enseñar destrezas de comprensión
a nivel explícito
21
2328
30
33
37
41
49
53
56
11. Efectuar dramatizaciones
12. Leer contenidos pertenecientes a las
distintas áreas de estudio
13. Discutir sobre libros
14. Efectuar foros, debates y paneles
15. Realizar talleres permanentes de escritura
16. Aplicar el Programa de Lectura
Silenciosa Sostenida (LSS)
17. Realizar entrevistas de lectura
18. Implementar una Biblioteca de Aula
19.Establecer alianzas con la familia
Bibliografía
66
69
85
89
91
94
111
112
119
123
INTRODUCCION
Si muriera el alfabeto
morirían todas las cosas.
Las palabras son alas.
La vida entera
depende de cuatro letras.
(Federico García Lorca)
La lectura es, fundamentalmente, el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para quienes saben disfrutarla, constituye unaexperiencia
gozosa que ilumina el conocimiento, proporciona sabiduría, permite conectarse con autores y personajes literarios que jamás conocerían personalmente,
y apropiarse de los testimonios dados por variadas
personas, en otros tiempos y lugares. Vista así, constituye indudablemente el logro académico más importante en la vida de los estudiantes y, aunque parezca increíble, todo este podersurge, en el caso
nuestro, a partir de 28 letras del alfabeto que se articulan entre sí, de manera casi infinita.
1
El desarrollo del poder de leer, es clave para quienes
están interesados en el desarrollo y educación de
niños y jóvenes, y de todos quienes desean contribuir al crecimiento del país. La investigación internacional ha dado un aviso de alerta sobre este tema.
Vale recordar queen julio de 2000 apareció en la
prensa el resultado de un estudio comparativo, elaborado por la Organización para el Desarrollo y la
Cooperación Económica (OCDE), sobre la capacidad
de comprensión lectora y aritmética elemental entre
los países desarrollados y aquellos en vías de desarrollo; en él, nuestro país figuraba en el último lugar.
Por otra parte, los resultados del estudio sobre“analfabetismo funcional” en América Latina, realizado a
partir de 1994 por la UNESCO en Argentina, Brasil,
Colombia, Chile, México, Paraguay y Venezuela, en
una población de adultos entre 15 y 54 años que habitaban en zonas urbanas, revelaron que un 50% de
las personas que han cursado siete años de escolaridad, aún se ubica en el primer y segundo nivel, es
decir, en el tramo más bajo dentro...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.