tipos de preguntas

COMPRENSIÓN DE LECTURA
Tipos de preguntas y metodología de resolución

Introducción
La comprensión lectora es una competencia que se adquiere a través de la vida y se perfecciona con la práctica de la lectura. Como destreza se basa en el dominio de un conjunto de habilidades básicas que se requieren para comprender los textos
Los textos se pueden abordar considerando dos niveles deanálisis, a saber:
a) Análisis de lo que contienen:
Información directa, sentido expreso o explícito de lo dicho por el autor, sólo requiere un buen hábito de lectura para su comprensión.
Información indirecta, sentido implícito de lo planteado por el autor,
requiere además del hábito de la lectura, experiencia y madurez como
lector para captar su significado.
b) Análisis de los elementosexternos:
• Características formales de los textos
• Intención del autor
• Contexto mayor de donde procede el texto

Las preguntas, en consecuencia, se basan en la evidencia interna de los textos, es decir, en los contenidos expresos o implícitos de ellos y en la evidencia externa que se advierte en lo leído.
Esto implica que la información entregada por cada texto es necesaria, perono suficiente para responder todas las preguntas, se requiere también que el estudiante aporte su propia información, es decir, su experiencia de lector, obtenida en su formación, referente a los contextos histórico–culturales de los text






Habilidades cognitivas implicadas en la lectura según el DEMRE




Los tipos de preguntas
a) De información explícita
b) Amigo de las artes,Amenofis disfrutó también de un largo reinado en que evitó la guerra. Supo rodearse de buenos colaboradores. Su esposa, por ejemplo, la reina Tiy, hija de un funcionario de gobierno, era una mujer que salía de lo común porsu belleza, pero por sobre todo por sus cualidades de inteligencia, dinamismo y buen gusto”.
c) 1. Con respecto a la reina Tiy, el autor sostiene que
d) A) era una mujer decarácter muy alegre.
e) B) aprovechaba su belleza para conseguir satisfacer suafición por el buen gusto.
f) C) fue una colaboradora de Amenofis.
g) D) gracias a su inteligencia y dinamismo ayudó al faraón a evitar los conflictos bélicos.
h) E) colaboró con Amenofis en la tarea de embellecer el imperio.

b) De información específica
La emancipación americana recorrió caminos muydiversos en la extensión del continente. Si en México los caudillos alzaron las banderas de las reivindicaciones de las grandes masas indígenas explotadas, y lanzaron a éstas contra el imperio español; en Sudamérica, la lucha fue llevada adelante por minorías cultas, inspiradas en ideologías europeas, mientras que una parte de las capas populares, mostrando una actitud conservadora, apoyaron en uncomienzo a los defensores de la corona”.
2. ¿Qué sentido tiene en el fragmento la frase “mostrando una actitud conservadora” con que se alude a ciertas capas populares?
A) rivalidad con la población indígena.
B) desconfianza hacia las ideas foráneas.
C) conformidad con su posición social.
D) rivalidad con la clase ilustrada.
E) conformismo con la situación política imperante.

c)De relación y función de los párrafos

La música legada por Ziryab al emirato Al-Andalus, Andalucía, marcó profundamente la producción musical de la Europa medieval, tanto en el plano teórico pues la mayoría de los tratados musicales árabes se conocían y estudiaban en los grandes monasterios cristianos , como en el plano práctico, en particular, en la evolución de los primeros cantos romanos ydel canto llano.”
4. El párrafo anterior tiene la función de
A) sintetizar los postulados teóricos y prácticos del arte musical de Ziryab.
B) añadir información que hace resaltar la permanenciade Ziryab en la España musulmana.
C) comparar la producción musical de Ziryab con el canto romano y el canto llano.
D) valorar la trascendencia de la obra musical de Ziryab.
E) entregar una...