tipos de problemas de aprendizaje

TIPOS DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
     Los problemas de aprendizaje más frecuentes y en cada caso como afecta el rendimiento del individuo, se indica a continuación: (Tipos de problemas de aprendizaje,

-DISLEXIA, al niño le cuesta comprender el significado de palabras escritas o de oraciones o párrafos.
-DISCALCULIA, al niño le cuesta resolver problemas de aritmética y le cuesta captarconceptos matemáticos.
-DISGRAFÍA, al niño le cuesta dibujar letras o escribir en el marco de un espacio limitado.
-PROBLEMAS DE PROCESAMIENTO AUDITIVO, a un niño que escucha y ve bien le cuesta comprender el lenguaje y valerse de éste instrumento.
¿CUÁLES SON LAS CAUSAS?
Las causas pueden atribuirse a factores de herencia o a lesiones cerebrales. A continuación se presentan algunas causas:Factores pre-natales:
Factores peri-natales:
Factores post-natales:
Causas congénitas (no es posible determinar si la predisposición a tener un daño cerebral se hereda, aunque se ha demostrado que hijos de padres con problemas de aprendizaje, tienden a padecer este mismo problema. Buena parte del aprendizaje tiene lugar antes del parto, y aunque sea un aprendizaje de naturaleza primitiva, de hechoes que tiene lugar precisamente durante esta etapa temprana del desarrollo”.
Anoxia (falta de oxígeno durante el momento del nacimiento) o lesión cerebral causada en el momento de la expulsión del feto.
Accidentes con lesión cerebral, enfermedades que causen fiebres altas durante un periodo prolongado (paperas, sarampión, tos ferina, escarlatina, meningitis, etc.)
CLASIFICACIÓN DEL PROBLEMAEl aprendizaje se inicia desde el momento del nacimiento hasta la muerte y los problemas de aprendizaje pueden darse en cualquier etapa.
Existen tres tipos:

1. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.
Como las habilidades académicas como la lectura, aritmética y la expresión escrita.

2. TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS.
Implica las dificultades para la coordinación física como la dispraxia y lalesión cerebral.

3. TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
Se encuentra el déficit en el lenguaje expresivo, déficit en el lenguaje receptivo, tartamudez y trastornos fonológicos.
1. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE.

A. DISORTOGRAFÍA
Concierne a las perturbaciones de la utilización escrita de la lengua; frecuentemente va unida a los retrasos del lenguaje oral , como sintomatología de una silesia noapreciada, resultante de un aprendizaje defectuoso o de un medio cultural desfavorable, como falta de atención o de lectura comprensiva.

B. DISGRAFÍA
Escritura defectuosa sin que un importante trastorno neurológico o intelectual lo justifique

C. DISCALCULIA
Independiente del nivel mental, de los métodos pedagógicos empleados, y de las perturbaciones afectivas, se observa en algunos niños ladificultad de integración de los símbolos numéricos en su correpondencia con las cantidades reales de objetos; El valor del número no se relaciona con la colección de objetos

D. DISFASIAS Y AFASIA
Disfasia es la pérdida parcial y afacia es la pérdida total del habla debida a una lesión cortical en las áreas específicas del lenguaje, sin embargo, en la entidad que estudiamos, el concepto esinsuficiente, ya que considera solo los casos en los que el niño pierde lo que tiene: el habla, pero no las situaciones como la que nos ocupa, en las que el trastorno es congénito: no se puede perder lo que nunca se ha tenido. Esta es la razón por la que este cuadro es muy discutido. Sobre este problema de base, la tan variada nomenclatura para esta entidad es sumamente elocuente: disfasia o afasia deldesarrollo, congénita del niño, retraso idiopático del lenguaje, oligofasia, disacusia, sordera verbal, agnosia auditiva congénita...

E. DISARTRIAS
Genéricamente, las disartrias son errores de la articulación de las palabras, que no coinciden con las normas socioculturales impuestas por el ambiente, que dificultan la inteligibilidad del discurso y que se presentan a una edad en que ya se...