Tipos De Problemas De Conducta

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SILABO DE SICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL-PÚBER
I. DATOS GENERALES:

2.1. Carrera profesional : Educación Primaria
2.2. Código de asignatura: 307
2.3. Pre requisitos : Ninguno
2.4. Créditos : 3
2.5. Ciclo de estudios : III
2.6. Semestre académico : 2012 – I
2.7. Horas: 3 horas semanales
1.7.1 Teoría : 1 hora
1.7.2 Práctica : 2 horas
2.8. Duración
1.8.1 Fecha de inicio : 2 de abril 2011
1.8.2 Fecha de término : 31 de julio 2011
2.9.Docente : Lic. Coral Giraldo, Dorila
1.10 Correo electrónico : tudori_16@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN:

El desarrollo de la signatura es de naturaleza teórico-práctico ,el propósito fundamental es que el alumno(a) investigue, analice y comprenda la evolución de la conducta humana en sus diferentes etapas y puedaenmarcarlos dentro del proceso Enseñanza - aprendizaje para abordarlos con conocimiento científico.

III. TEMA TRANSVERSAL

“Avanzando hacia la acreditación de la escuela profesional de Educación primaria”
IV. LOS VALORES
Puntualidad
Honestidad
Respeto
Responsabilidad

V. MISION Y VISION

MISION.-

Somos una institución deformación docente de calidad basada en la investigación científica en valores, utilizando la tecnología de vanguardia, generamos el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de nuestros estudiantes, contribuyendo el fortalecimiento de una sociedad democrática y solidaria, propiciando la autorrealización de sus miembros.

VISION.-

Líder en formación profesional de futuros docentes,con calidad en la generación del conocimiento científico, basada en valores, contribuyendo al desarrollo social y cultural de nuestra comunidad, propiciando innovaciones pedagógicas orientadas al mejoramiento de la educación del país.
VI. PERFIL DEL EGRESADO
El egresado de educación logrará detectar los diversos trastornos del aprendizaje, así como también programará sesiones con lospadres de familia y con sus mismos alumnos para prevenir situaciones que puedan poner en peligro el normal proceso de aprendizaje.

VII.- COMPETENCIA

Sustenta los fundamentos teóricos ,comprendiendo cada una de las etapas del desarrollo humano, aplicando procedimientos metodológicos para observar ,registrar y evaluar la conducta evolutiva del ciclo vital .
VIII.- PROGRAMACION ACADEMICA8.1 PRIMERA UNIDAD
8.1.1.- NOMBRE DE LA UNIDAD:”Campos de estudio y teorías del desarrollo humano y la etapa pre natal hasta los 3 años”
8.1.2.- TEMPORALIZACION:
Del 2 de abril al 25 de mayo
8.1.3.- CAPACIDADES
C-1.- Construye definiciones valorativas de las dimensiones del desarrollo humano y su estudiointerdisciplinario tomando como referencia los estándares del Índice de Desarrollo Humano(IDH)
C-2.- Emite opinión como producto de un análisis comparativo acerca del aporte teórico metodológico de las principales teorías que explican el desarrollo humano.
C-3.- Describe ,explica y sustenta informe de infantes ,niños y púberes usando el enfoque longitudinal o...