Tipos De Supervicion

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR ZACATECAS OCCIDENTE

INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
UNIDAD: 3.-

DOCENTE: LIC. PATRICIA IBARRA ROSALES

EQUIPO:
LUDIVINA PEREZ ROSALES
CRISTOBAL HERRERA RUEDA
ROSA YAMILET VILLAZANA HERNADEZ
KARLA ELIZABETH ANDRADE DOMINGUEZ

SOMBRERETE ZACATECAS
OCTUBRE DEL 2012

INTRODUCCIÓN
Como analizamos en la unidad pasadaexisten distintos tipos de investigación, los cuales tienen distintas formas de presentación como lo son ensayos, tesis, reportes, etc. Es por eso que en esta investigación veremos “La tipología de textos” ya que son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos y discursos lingüísticos de acuerdo con características comunes para poder identificarlos de una mejor maneraademás se dará a conocer los distintos tipos de textos y especificaremos cuales son las características principales de cada uno de ellos.

TIPOLOGÍA DE TEXTOS
Es evidente que un texto académico puede estar acuñado en cualquiera de los códigos y medios disponibles para cualquier tipo de comunicación: oral (una conferencia, por ejemplo), escrito (como un artículo o libro), audiovisual (un video, porejemplo), etc. Sin embargo, para efectos prácticos, nos limitaremos exclusivamente a aquel texto académico que se materializa a través del lenguaje escrito, sea o no un texto publicado o editado. Dejando, entonces, fuera de este estudio los demás textos académicos, aquéllos que no se "leen" a partir de la lengua escrita, asumiremos que todo textos académicos, en general, se adscribe a lassiguientes modalidades de producción:
Desde el punto de vista de los requerimientos organizacionales:
Tesis, Trabajos de Grado y, en general, asignaciones curriculares de formación profesional
Trabajos de Ascenso
Asignaciones profesionales de estudio o investigación (trabajos de responsabilidad profesional)
Trabajos libres, de iniciativa personal
Desde el punto de vista de las condiciones dedifusión o entrega:
Artículos en publicaciones periódicas o en compilaciones impresas
Ponencias y participaciones escritas en eventos académicos
Libros (editados)
Trabajos no editados, de circulación restringidaprepublicaciones, "papers", textos de correo electrónico, mimeografías, etc.).
Finalmente, una caracterización observacional muy general (y provisional) del texto académico vendríadada por los siguientes rasgos esenciales:
Intención: directamente asociada a los procesos de producción del conocimiento
Destinatarios: miembros de la comunidad académica
Origen: "academias", es decir, instituciones ligadas a la producción del conocimiento (universidades, círculos científico-tecnológicos, centros de investigación, etc.).
Conclusión
Dentro del contexto académico podemosdistinguir diferentes clases de marcos situacionales, los cuales resultan importantes para el análisis e interpretación de cada texto particular. Así, por ejemplo, tenemos el marco situacional definido por los requerimientos de graduación en el sistema educativo profesionalizarte (tesis, trabajos de grado...), cuyos textos asociados revisten rasgos característicamente diferentes a aquéllos de los textosgenerados en el marco situacional definido por requerimientos ocupacionales (investigaciones pagadas o contratadas, por ejemplo) o a aquéllos de los textos generados en el marco de la competitividad profesional (trabajos de ascenso, concursos...) o en el marco de la difusión y el intercambio científico-tecnológico (revistas especializadas, por ejemplo), etc. Lo importante aquí es que los textosacadémicos no son todos de un mismo perfil, sino que varían a partir del marco situacional que los genera.
Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos (y discursos) lingüísticos de acuerdo con características comunes.
El tema de los tipos de texto es abordado desde disciplinas y un aprendizaje como el análisis del discurso y la lingüística del...