tipos y niveles de lectura
Páginas: 12 (2878 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
LA LECTURA
AGRADECIMIENTOS
Le doy gracias a Dios primeramente por permitirme estar en esta vida, y pertenecer a esta Institución por brindarme la oportunidad de seguir adelante para poder alcanzar mis metas.
Agradezco a mis padres por la confianza, el apoyo y la paciencia que me han tenido, y gracia también por ayudarme a que mis sueños se cumplan.
Al profesor ESP.FRANCISCO JAVIER ORCINIS GONZALEZ por darme este aprendizaje que me va a servir para toda mi vida, nos enseñó todo lo que sabe para que lo pongamos en práctica cuando lo creamos necesario y le agradeceré por todo lo que nos dio a conocer porque sé que lo hizo para nuestro desempeño ya sea a nivel laboral o cotidiano y estaré agradecida siempre.
INTRODUCCION
Este trabajo nosorienta a mejorar la competencia lectora de los estudiantes mediante un proceso de práctica continua y progresiva. Este proceso debe estar fundamentado en unos elementos teóricos y debe permitir el desarrollo de un grado de motivación que no sólo sea el despertar de intereses e inquietudes sino el mantenimiento del gusto por la lectura, con el propósito final de que los estudiantes lean y enriquezcansu léxico y sean partícipes, con las nuevas tecnologías y métodos actuales, y con una visión abierta hacia el futuro.
OBJETIVOS
Brindar a los estudiantes un conocimiento claro y breve sobre la lectura sus niveles, tipos y procesos. Leer de manera analítica e interpretativa diversos tipos de textos, y producir textos escritos claros, precisos, breves y coherentes.Adquirir conocimientos de cada uno de los temas que están expuestos en este manual y aplicarlos.
Utilizar correctamente lo aprendido y desarrollarlo en nuestra vida laboral y cotidiana.
Demostrar riqueza lexical y precisión semántica mediante el empleo variado y pertinente de un léxico amplio.
TABLA DE CONTENIDO
PAG.
INTRODUCCION
OBJETIVOS
JUSTIFICACIONILUSTRACIONES
MARCO TEORICO
1.0 La Lectura 12
1.1 Niveles De Lectura 12
1.1.1 Subnivel Literal Básico O Primario 12
1.1.2 Subnivel Literal Avanzado O Secundario 13
2.0 Nivel Inferencial. 13
3.0 Nivel Analógico. 14
4.0 Nivel Crítico Valorativo. 14
5.0 Procesos De La Lectura. 15
5.1 La Visualización. 15
5.2 La Fonación. 15
5.3 LaAudición. 16
5.4 La Cerebración. 16
6.0 Tipos De Lectura 16
6.1 Lectura Oral 16
6.2 Lectura Silenciosa 17
6.3 Lectura Superficial 17
6.4 Lectura Selectiva 17
6.5 Lectura Comprensiva 17
6.6 Lectura Reflexiva 18
6.7 Lectura Crítica 18
6.8 Lectura Recreativa 19
CONCLUSION
REFERENCIAS
GLOSARIOJUSTIFICACION
Leer es mucho más que decodificar un texto o comprenderlo literalmente; implica apropiarse de lo leído para desarrollar conocimientos, alcanzar metas personales y participar con mayor efectividad en la sociedad.
La lectura mejora la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo. Asimismo, con la lectura,uno puede divertirse, reflexionar, estimular y satisfacer la curiosidad sobre los temas de interés. Para ello, es preciso desarrollar las competencias necesarias que permitan aprovechar al máximo la experiencia de leer, sobre todo a través de la práctica.
LA LECTURA
La lectura es elproceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
La lectura es comprender, y este acto implica el...
AGRADECIMIENTOS
Le doy gracias a Dios primeramente por permitirme estar en esta vida, y pertenecer a esta Institución por brindarme la oportunidad de seguir adelante para poder alcanzar mis metas.
Agradezco a mis padres por la confianza, el apoyo y la paciencia que me han tenido, y gracia también por ayudarme a que mis sueños se cumplan.
Al profesor ESP.FRANCISCO JAVIER ORCINIS GONZALEZ por darme este aprendizaje que me va a servir para toda mi vida, nos enseñó todo lo que sabe para que lo pongamos en práctica cuando lo creamos necesario y le agradeceré por todo lo que nos dio a conocer porque sé que lo hizo para nuestro desempeño ya sea a nivel laboral o cotidiano y estaré agradecida siempre.
INTRODUCCION
Este trabajo nosorienta a mejorar la competencia lectora de los estudiantes mediante un proceso de práctica continua y progresiva. Este proceso debe estar fundamentado en unos elementos teóricos y debe permitir el desarrollo de un grado de motivación que no sólo sea el despertar de intereses e inquietudes sino el mantenimiento del gusto por la lectura, con el propósito final de que los estudiantes lean y enriquezcansu léxico y sean partícipes, con las nuevas tecnologías y métodos actuales, y con una visión abierta hacia el futuro.
OBJETIVOS
Brindar a los estudiantes un conocimiento claro y breve sobre la lectura sus niveles, tipos y procesos. Leer de manera analítica e interpretativa diversos tipos de textos, y producir textos escritos claros, precisos, breves y coherentes.Adquirir conocimientos de cada uno de los temas que están expuestos en este manual y aplicarlos.
Utilizar correctamente lo aprendido y desarrollarlo en nuestra vida laboral y cotidiana.
Demostrar riqueza lexical y precisión semántica mediante el empleo variado y pertinente de un léxico amplio.
TABLA DE CONTENIDO
PAG.
INTRODUCCION
OBJETIVOS
JUSTIFICACIONILUSTRACIONES
MARCO TEORICO
1.0 La Lectura 12
1.1 Niveles De Lectura 12
1.1.1 Subnivel Literal Básico O Primario 12
1.1.2 Subnivel Literal Avanzado O Secundario 13
2.0 Nivel Inferencial. 13
3.0 Nivel Analógico. 14
4.0 Nivel Crítico Valorativo. 14
5.0 Procesos De La Lectura. 15
5.1 La Visualización. 15
5.2 La Fonación. 15
5.3 LaAudición. 16
5.4 La Cerebración. 16
6.0 Tipos De Lectura 16
6.1 Lectura Oral 16
6.2 Lectura Silenciosa 17
6.3 Lectura Superficial 17
6.4 Lectura Selectiva 17
6.5 Lectura Comprensiva 17
6.6 Lectura Reflexiva 18
6.7 Lectura Crítica 18
6.8 Lectura Recreativa 19
CONCLUSION
REFERENCIAS
GLOSARIOJUSTIFICACION
Leer es mucho más que decodificar un texto o comprenderlo literalmente; implica apropiarse de lo leído para desarrollar conocimientos, alcanzar metas personales y participar con mayor efectividad en la sociedad.
La lectura mejora la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo. Asimismo, con la lectura,uno puede divertirse, reflexionar, estimular y satisfacer la curiosidad sobre los temas de interés. Para ello, es preciso desarrollar las competencias necesarias que permitan aprovechar al máximo la experiencia de leer, sobre todo a través de la práctica.
LA LECTURA
La lectura es elproceso de significación y comprensión de algún tipo de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
La lectura es comprender, y este acto implica el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.