Tips estructuras del discurso

Me debo de preocupar que:

Con eso que tengo, poder ilustrar categorías de análisis del discurso. Y que las preguntas que hice hubieran servido con un propósito que sedefinió no se pierda.
El propósito del curso no es una análisis de las perspectivas de las personas o las ideas de las personas. Este curso es como yo uso lo que laspersonas dicen o lo que nosotros decimos para saber lo que la gente realmente esta queriendo decir. Con que usted haga eso ya esta cumplida la tarea .

Analisis de forma (lafinalidad) ella esta completando la frase… la finalidad usted le hizo dos tres preguntas en una misma frase y ella solo recupera la ultima en el inicio del párrafo.Entonces cuando respondió la primera, cuando respondió la segunda, la tercera, esos son elementos del análisis que ud debe hacer. Lo que digo es que usted por error o por loque sea formulo tres preguntas, y fijese que ella empezó por responder la primera, pues primero que esa vaina…. De alguna manera la matemática te ayuda a analizar a razonaren abstracto, y el segundo objetivo (nadie le preguntó por objetivos) fijese que no le contesto la primera pregunta.
ESA VAINA: fijese que un recurso de la gente estratar de usar términos simples y más que simples coloquiales para referirme a las cosas queriendo que el otro me entienda. Conjeturar o implicar que idea tiene ella alrespecto sobre las matemáticas, por ejemplo, si ellas la considerara un ente abstracto, formal, estatico, no creo que ella se atrevería a nombrarlas como vainas.

Cuando yodigo que si los estudiantes si responden la profesora debe cooperarme mucho para saber a que me refiero como tal en la pregunta. PRINCIPIO COOPERATIVO NIVEL DE COOPERACION.