Tips To

| Re: FORO ACADÉMICO, Sandro Fernandez...de Sandro de Jesús Fernández Núñez - Wednesday, 15 de February de 2012, 13:52 |
  | ANALISIS DE LA DIFERENCIA ENTRE LA TEROIA DE PIAGET Y VIGOTSKY SOBRE PENSAMIENTO Y LENGUAJESPlanteamiento de PiagetLa postura de Piaget se encargo en comprender el desarrollo intelectual del ser humano. Sus estudios prácticos los realizó con niños. Para Piaget eldesarrollo intelectual es un proceso de reestructuración del conocimiento: El proceso comienza con una forma de pensar propia de un nivel. Algún cambio externo en la forma ordinaria de pensar crea conflicto y desequilibrio. La persona resuelve el conflicto mediante su propia actividad intelectual y de esa forma resultan nuevas formas de pensar y manejar los problemas.Planteamiento de VygotskiElplanteamiento defendido por Vygotski considera que pensamiento y lenguaje, se desarrollan en un principio, de forma independiente y en un determinado momento evolutivo.El lenguaje y el pensamiento se desarrollan de manera independiente al principio. Al igual que Piaget, también considera que los niños comienzan a pensar antes que hablar.Plantea también una serie de etapas sobre las relaciones entrelenguaje y pensamiento:1ª etapa) Pensamiento y habla no están relacionados de manera que, durante los dos primeros años, el niño empieza elaborando esquemas como consecuencia de sus interacciones físicas con el medio ambiente.A partir de los dos años, empieza a usar símbolos para representar otras cosas (ej. / Una cuerda es un serpiente).El habla que usan es lo que Vygotski denomina un balbuceoprelingüístico que es un habla, que no está relacionado con la expresión de sus pensamientos; esta habla se denomina lenguaje preintelectual.En realidad, ni siquiera cuando el niño empieza a hablar, podemos decir que esté relacionado con el ánimo de comunicarse con los demás sino que, más bien, se relaciona con el mero hecho de nombrar cosas o hacer preguntas.2ª etapa) Cuando el niño empieza a pensar enpalabras de manera que, pensamiento y lenguaje, comienzan a relacionarse.El lenguaje del niño en esta segunda etapa, que abarca hasta aproximadamente los 6 años, se corresponde con el “habla egocéntrica” de Piaget aunque, dicho concepto, difiere de la función que le otorgaba Piaget: para Piaget era una característica del egocentrismo típico de la etapa preoperacional pero que desaparecía cuandopasaba a la etapa de operaciones concretas y se transformaba en un habla social; Para Vygotski, este habla egocéntrica no desaparece sino que se transforma en la siguiente etapa, en el habla interna.3ª etapa) Comienza aproximadamente a los siete años y se caracteriza por la conversión del habla egocéntrica en habla interna. Esta habla interna es una característica del pensamiento adulto que le ayuda amanejar y solucionar conflictos en el transcurso de su vida.SANDRO FERNANDEZ 09-1923Mostrar mensaje anterior | Responder |

| Re: FORO ACADÉMICOde Dellanuris Made Reyes - Wednesday, 15 de February de 2012, 02:11 |
  | _tablecer_la_diferencia_entre_la_teoria_de_Vygotsky_y_le_de_piaget.docxDiferencias entre la teoría de Piaget y la de vigotsky sobre pensamiento y lenguaje.Vygotsky consideraba queel estudio de la psicología era el estudio de los procesos cambiantes, ya que cuando las personas responden a las situaciones, las alteran. Una de sus mayores críticas de la teoría de Piaget es que el psicólogo suizo no daba bastante importancia a la influencia del entorno en el desarrollo del niño. Se consideraba a Vygotsky uno de los primeros críticos de la teoría del desarrollo cognitivo dePiaget. . La teoría de Vygotsky se demuestra en aquellas aulas donde se favorece la interacción social, donde los profesores hablan con los niños y utilizan el lenguaje para expresar aquello que aprenden, donde se anima a los niños para que se expresen oralmente y por escrito y en aquellas clases donde se favorece y se valora el diálogo entre los miembros del grupo.
Vygotsky. Su teoría defendió...