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PROPUESTA DE UN MODELO COMPRENSIVO DEL APRENDIZAJE DE LAS ACTIVIDADES ACUÁTICAS A TRAVÉS DEL JUEGO Juan Antonio Moreno Facultad de Educación. Universidad de Murcia Melchor Gutiérrez Facultad de Psicología (IVEF). Universitat de València

RESUMEN El presente trabajo trata de establecer un marco genérico de actuación en las actividades acuáticas. Considerando el término natación como insuficientepara captar toda la diversidad de actividades existentes en el medio acuático, se propone una clasificación múltiple de organización en las actividades acuáticas deportivas y de las actividades acuáticas en general: mantenimiento-entrenamiento, salud, terapia y recreación. Pero, anteriormente al desarrollo de estos ámbitos de actuación, apostamos por un conocimiento básico del medio acuático porparte del niño a través de los programas de actividades acuáticas educativas. Esta propuesta se apoya en la utilización del juego y tiene su base de enseñanza en un modelo compresivo que utiliza el juego deportivo modificado para conseguir sus objetivos.

PALABRAS CLAVE: actividades acuáticas, natación, enseñanza, aprendizaje, modelo comprensivo, juego.

1. INTRODUCCIÓN En el mundo de laactividad físico-deportiva quedan claramente delimitados los tres elementos naturales en los que se puede desarrollar la persona: tierra, mar y aire. De esta forma, el colectivo de educadores-entrenadores que se introduce en el campo de la enseñanza-entrenamiento en el medio terrestre tiene como base para su desarrollo todo lo que anteriormente se ha establecido en su medio (programas, técnicas,modelos de actuación, etc.). Este marco de actuación en el medio terrestre ya ha sido estandarizado desde hace bastante tiempo. Por el contrario, bajo nuestro punto de vista, tanto el medio aéreo como el acuático, carecen de ese marco común para su entendimiento. Por ello, en favor de provocar una nueva reflexión sobre el tema, pretendemos conseguir que todas aquellas actividades que se realicen en elmedio acuático queden recogidas en lo que aquí denominamos “espectro de las actividades acuáticas”. Si observamos la definición que nos da la Eciclopedia Multimedia Planeta DeAgostini (1994) para el término natación, encontramos las siguientes explicaciones: acción y efecto de nadar; movimiento activo realizado en el agua por un organismo con ayuda de extremidades, apéndices u otras estructurasorgánicas; deporte que consiste en mantener el cuerpo sobre la superficie del agua y desplazarlo mediante el impulso de brazos y piernas. Sigue manifestando que las actuales categorías olímpicas de natación son las carreras, los saltos y la natación sincronizada. 1

Como se puede observar, el waterpolo no se contempla como deporte perteneciente a la natación, y aparece en solitario, como deporteindependiente. Otros deportes acuáticos, como la natación con aletas y el salvamento deportivo no aparecen contemplados. Pero la mayor confusión se produce cuando leemos los sinónimos de natación en la referida eciclopedia, encontrando los siguientes: baño, buceo, zambullida y flotación. En este caso, se equiparan términos que luego no son definidos como tales. Por ello, apostamos por el empleo deltérmino “actividades acuáticas” como el conjunto de operaciones o tareas, propias de una persona o entidad, pertenecientes o relativas al agua. El concepto de actividades acuáticas viene siendo utilizado por muchos autores como un ámbito global donde se consideran englobadas todas las actividades físico-deportivas que se desarrollan en el medio acuático (Palleja, 1986; Boixeda, 1990; Barberá yFranco, 1990; Camerino y Justribó, 1990; Pelayo y Wojciechowski, 1991; Guerrero, 1991; López, 1991; Rosell, 1991; Schmitt, 1995; Moreno, Tella y Camarero, 1995; Moreno y Gutiérrez, 1995a, b; Jardí, 1996). Como espectro de las actividades acuáticas entenderemos a partir de ahora el conjunto de los elementos que constituyen una unidad estructural. Así, bajo esta perspectiva, en las actividades...