Tiranomaquia

Aprendizaje Cooperativo
Taller presentado por: Mónica Biava, Cristina Boos, Claudia Figueredo

INTRODUCCIÓN
Nos movemos en un mundo interdependiente, acelerado, cambiante, y bombardeado de información. El
sistema educativo de estos tiempos debe ayudar a los alumnos a manejar toda esta información. El
éxito de esta tarea dependerá de las habilidades que desarrollen los estudiantes en generarpreguntas,
así como también, el que puedan combinar, categorizar, evaluar y aplicar la data para un determinado
proyecto.
Nuestros estudiantes se desenvolverán en un mundo laboral interactivo, es decir, donde la relación con
otros individuos será primordial. Es por esto que, enseñar a pensar, a comunicarse y a interactuar, son
objetivos primordiales en la enseñanza. La técnica delaprendizaje cooperativo puede ser una
herramienta útil para ayudar al alumno a desarrollar tan importantes destrezas.
¿En qué consiste el aprendizaje cooperativo?
Consiste en la participación de los alumnos en el proceso de aprendizaje de una forma
equitativa. En el método tradicional, cuando discutimos un tema o empezamos una sesión de preguntas,
los mejores alumnos y/o aquellos más extrovertidos soncasi siempre los que toman la palabra. El
aprendizaje cooperativo en cambio, envuelve a todos por igual en el proceso de aprendizaje. Esta
herramienta permite desarrollar habilidades como la interdependencia positiva, responsabilidad
individual, participación equitativa y la interacción simultánea.
CONCEPTOS BÁSICOS
EQUIPOS:
Los equipos de 4 personas son ideales. Son lo suficientementepequeños para permitir la
participación activa de todos los miembros del equipo; y se pueden dividir por parejas.
Existen
tres
tipos
de
equipos:
heterogéneos,
homogéneos
y
equipos
al
azar.
Los equipos heterogéneos (mezclan sexo, habilidades, etnias, etc) son asignados por el docente, a largo
plazo. Los cambios ocasionales entre los tipos de grupos (de homogéneos a heterogéneos, a mixtos)puede agregar variedad al proceso, haciéndolo más interesante y reafirmando el aprendizaje.
VOLUNTAD:
Para que el Aprendizaje Cooperativo funcione a cabalidad, los estudiantes deben tener el deseo
de cooperar. La creación de equipos fomenta este deseo. Tareas cooperativas e interdependientes, así
como los sistemas de reconocimiento y motivación a los individuos, equipos y clase en general,también
estimulan el deseo de cooperar en equipos.
GERENCIA:
Existe toda una gama de herramientas para gerenciar un aula de aprendizaje cooperativo,
incluyendo: la "señal del silencio", la asignación de roles (monitor de materiales, el capitán del silencio,
capitán de atención y el capitán de participación, entre otros), contestar las preguntas del equipo y
servir de modelo constantemente antelos alumnos.
HABILIDADES:
Para que los estudiantes trabajen efectivamente, necesitarán de algunas destrezas sociales que
incluyen: saber escuchar con atención, resolución de conflictos, tutorear. Cuatro herramientas facilitan
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el desarrollo de estas habilidades: 1) roles y frases motivadoras, 2) estrategias cooperativas, 3)
modelar, reforzar y practicar; 4) reflexión y planificación.LOS 4 PRINCIPIOS BÁSICOS
Existen cuatro principios básicos del aprendizaje cooperativo: Interdependencia positiva,
responsabilidad individual, participación equitativa e interacción simultánea (PIES en Inglés). Cuando se
aplican estos cuatro principios básicos en el aula, estaremos trabajando en forma correcta el
aprendizaje cooperativo, de lo contrario estaríamos trabajando la tradicionaltécnica del trabajo en
grupo.
ESTRATEGIAS COOPERATIVAS
Las estrategias del trabajo cooperativo demuestran cómo los estudiantes interactúan en el
desarrollo de los contenidos. Hay muchas estrategias de Aprendizaje Cooperativo; cada una de ellas ha
sido diseñada para lograr diferentes objetivos. Estas estrategias aseguran el éxito en el Aprendizaje
Cooperativo, siempre y cuando se apliquen los...