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Notas de Salud y Seguridad

Dificultad para procesar y
organizar la información sensorial
(Disfunción de integración sensorial)
La integración sensorial es la capacidad de asimilar y
dar sentido a la información proporcionada por todas
las sensaciones que vienen del cuerpo y del mundo
exterior. La integración sensorial es necesaria para
poder interactuar socialmente, desarrollar el control
motrizy aprender. La integración sensorial se lleva a
cabo en el cerebro. Nosotros tenemos la tendencia de
considerar que los sentidos son algo separado, pero
funcionan juntos para darnos una visión confiable del
mundo. Dependemos de una buena integración de las
funciones sensoriales para poder realizar nuestras actividades diarias.

¿Qué es la disfunción de integración
sensorial?
La dificultad paraprocesar y organizar información
sensorial, llamada disfunción de integración sensorial
(SID, por sus siglas en inglés), interfiere con la capacidad del niño de:
• aprender,
• lograr los acontecimientos importantes de desarrollo
• tener relaciones sociales saludables con las personas a cargo del niño y de otros niños
• tener buena autoestima

Los niños con SID tienen una inteligencia
normal. De5 a 15% de los niños tienen SID.
Los trastornos en esta área pueden afectar nuestra
capacidad para funcionar, pero a menudo no se los
identifica. En los niños pequeños, los problemas de
procesamiento de información sensorial a menudo
se los consideran problemas de comportamiento. Los
niños con disfunción de integración sensorial (SID)
pueden sufrir de ansiedad, depresión, baja autoestima
yaislamiento social. Es importante identificar a estos
niños lo más temprano posible y brindarles servicios
de intervención temprana para evitar los efectos emocionales y de desarrollo que produce este trastorno.
En realidad existen seis sentidos
Además de tener los cinco que a todos nos enseñan en
la escuela (vista, olfato, oído, gusto y tacto) también hay
otro sentido del que no estamos bienconscientes. Este
sentido se llama propriocepción y es nuestro sentido
de la “postura”. La capacidad de mantener el equi-

librio depende de la información que el cerebro recibe
de tres fuentes de información diferentes: los ojos, los
músculos y las articulaciones (propriocepción), y los
órganos vestibulares en el oído interno. La propriocepción nos ayuda a estar informados de la ubicación
de las partes denuestro cuerpo en relación al espacio
y de lo que estamos haciendo sin tener que mirar esa
parte del cuerpo o pensar acerca de ella. Por ejemplo,
cuando cierra los ojos, ¿cómo sabe dónde está su mano
derecha? Los niños que tienen problemas de propriocepción pueden tener problemas de torpeza, rigidez,
o parecer ser más débiles que otros niños. No pueden
sentir dónde se encuentra el cuerpo de ellosen el espacio. Deben fijarse y mirar cada parte del cuerpo para
ver dónde está. La ejecución de movimiento requiere
un esfuerzo consciente y puede ser algo difícil.

El sistema vestibular o los órganos del equilibrio
La propriocepción trabaja con el sistema vestibular, el cual es una red llena de fluido ubicada dentro
del oído interno, y es responsable de la sensación de
equilibrio y de movimiento.Las sensaciones vestibulares proporcionan información sobre la ubicación de
la cabeza y del cuerpo y la relación de los éstos con el
suelo. Es posible que a los niños con problemas vestibulares les disguste el movimiento (piense cómo se siente
uno cuando se marea), en el extremo opuesto, otros niños ansían moverse, como el niño que constantemente
da vueltas y vueltas. También pueden tenerproblemas
de pasar de una postura a otra o de empezar a moverse
o dejar de hacerlo. Pueden tener problemas para planificar acciones y llevarlas a cabo.
¿Cuáles son los indicios y síntomas de SID?
Los problemas sensoriales varían mucho en diferentes
niños y pueden ser de leves a severos. Por lo general,
los niños con SID tienen reacciones inconstantes ante la
información sensorial. Pueden ser demasiado...