tisd

TISD: TEST DE INTERPRETACIÓN SELECTIVA DE DATOS

ÍNDICE
Página
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………

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1.

DESCRIPCIÓN GENERAL………………………………………….
1.1. Ficha técnica…………………………………………………….
1.2. Fundamentación y descripción de la prueba………………...
1.3. Material para la aplicación……………………………………..

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2.

NORMAS PARA LA UTILIZACIÓN…………………………………
2.1. Normasgenerales………………………………………………
2.2. Instrucciones específicas para la aplicación…………………
2.3. Normas de corrección y puntuación…………………………..

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3.

JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA……………………………………
3.1. Estudio experimental para su construcción………………….
3.2. Análisis de elementos…………………………………………..
3.3. Fiabilidad…………………………………………………………
3.4. Validez……………………………………………………………
3.5. Correlaciones con otras variables…………………………….
3.6.Análisis factoriales………………………………………………

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4.

NORMAS PARA LA INTERPRETACIÓN………………………….
4.1. Muestras de tipificación…………………………………………
4.2. Tabla de conversión……………………………………………..

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BAREMOS…………………………………………………………………….

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TISD: TEST DE INTERPRETACIÓN SELECTIVA DE DATOS

INTRODUCCIÓN
El “Test de Interpretación Selectiva de Datos” (TISD) queahora se ofrece es el
resultado de la acumulación de muy diferentes fuentes, porque para su construcción nos
hemos apoyado en las ideas de otros instrumentos. Al examinar el contenido del TISD
el lector puede tener la impresión de “haber visto antes algo parecido”. Como cuando en
el pasado el profesional tenía en sus manos un test “ómnibus”, compuesto por elementos
que pulsaban varios rasgosaptitudinales con material de contenido cultural; el esquema
se repetía en los distintos test “ómnibus”.
Por tanto, el TISD no pretende ser una presentación original de unos elementos
muy específicos para evaluar unos rasgos intelectuales de los examinados.
Tal vez su valor psicométrico venga dado porque sus 40 elementos han acumulado
durante algunos años una exhaustiva información psicométricaen muy diferentes
muestras y con diversas situaciones de aplicación.
Estos 40 elementos ponen en ejercicio la capacidad necesaria para captar y
asimilar información presentada de modo impreso mediante tablas y gráficos, algo
parecido al formato a que nos tiene acostumbrados la prensa diaria. La evaluación de los
rasgos aptitudinales necesarios para tener éxito en esta tarea puede servir paraaquellas
ocasiones en que el profesional que trabaja en psicología aplicada quiere medir estos
aspectos de la conducta, porque considera que la asimilación y el procesamiento de las
tablas y gráficos están muy relacionados con una actividad espcífica (por ejemplo, la de
vendedores, gestores administrativos, mandos, gerentes, etc.). ese profesional intuye que
para tener éxito en estasactividades es necesario poseer unas aptitudes concretas (como
la verbal, numérica o el razonamiento) que el TISD pone en ejercicio.
El instrumento no pretende ser un “traje a la medida” para la evaluación de los
rasgos concretos de una determinada actividad profesional; para ese supuesto caso, la
prueba debería reunir conductas y materiales muy próximos a los del supuesto trabajo
(lo que en laliteratura anglosajona se conoce como “job replica”); en este supuesto, el
instrumento tendría además una validez aparente que podría apreciar el examinado.
Como hipótesis apriorística de trabajo, a la hora de elaborar la ficha técnica del
instrumento, se sugirió una significación psicológica para la variable o variables a
medir. Los resultados obtenidos en los análisis estadísticos realizados convarios miles
de casos parecen corroborarlo.
Sin embargo, será necesario esperar que el profesional que trabaja “a pie de obra”
vaya validando el instrumento en sus aplicaciones profesionales. Por eso, al presentar
ahora el instrumento, tenemos la esperanza de que su propia aplicación pueda resultar
valiosa, tanto en la labor práctica de psicodiagnóstico como en las...