Tito
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2012
CÍRCULOS ESCOLARES DE LECTURA (CEL)
Por Andrés Ulloa
Naturaleza y concepto:
En el marco de las necesidades comunicativas, intelectuales y sociales de los individuos han surgido unos espaciosde reflexión y compartimientos sentimentales, intelectuales y sociales que tratan, en lo posible, de suplir esas carencias agrupadas en el concepto de «necesidades culturales». Dichos espacios, por sunaturaleza y objetivos, suelen adoptar diversos nombre y calificativos (mesa redonda, peña, tertulia, grupos...).
En este sentido, y motivados por las necesidades antes expuestas, se crean en elPolitécnico Gregorio Urbano Gilbert los «Círculos Escolares de Lectura» CEL, enriqueciendo el propósito de fomentar el hábito de consumo de libros y la necesidad de convertir los diálogos educativos enverdaderos espacios de crecimiento.
Los CEL del PGUG estarán diseminados en cada grado y sección (4 por cada grupo) con un número no mayor de 15 estudiantes, siendo diez el No. Adecuado.
En cadaCEL se elegirán dos miembros gerenciales:
• MODERADOR: persona líder que organiza y convoca y modera las sesiones de trabajo.
• SECRETARIO: persona que levanta el acta de la sesión yquien registra las acciones, participantes, etc. de la misma.
Un acta de CEL contiene los siguientes datos:
• Fecha y hora de aperturadas las sesiones.
• Lugar de reunión.
• Número ylista de asistentes.
• Acciones y conclusiones.
• Firma de los asistentes.
Esto para empezar a darle carácter a los encuentros y que los estudiantes se habitúen a esta cultura, ya queasí tendrán una más efectiva inserción social.
Qué se hará en los CEL:
La asignatura de Lengua Española se nutre de la lectura de obras literarias que complementan el programa de asignatura; estasobras suelen ser, en su mayoría, extensas y se hallan pocos mecanismos de lectura que hagan eficiente el aprendizaje. Con los CEL se promoverá no solo la lectura, sino la socialización y el...
Por Andrés Ulloa
Naturaleza y concepto:
En el marco de las necesidades comunicativas, intelectuales y sociales de los individuos han surgido unos espaciosde reflexión y compartimientos sentimentales, intelectuales y sociales que tratan, en lo posible, de suplir esas carencias agrupadas en el concepto de «necesidades culturales». Dichos espacios, por sunaturaleza y objetivos, suelen adoptar diversos nombre y calificativos (mesa redonda, peña, tertulia, grupos...).
En este sentido, y motivados por las necesidades antes expuestas, se crean en elPolitécnico Gregorio Urbano Gilbert los «Círculos Escolares de Lectura» CEL, enriqueciendo el propósito de fomentar el hábito de consumo de libros y la necesidad de convertir los diálogos educativos enverdaderos espacios de crecimiento.
Los CEL del PGUG estarán diseminados en cada grado y sección (4 por cada grupo) con un número no mayor de 15 estudiantes, siendo diez el No. Adecuado.
En cadaCEL se elegirán dos miembros gerenciales:
• MODERADOR: persona líder que organiza y convoca y modera las sesiones de trabajo.
• SECRETARIO: persona que levanta el acta de la sesión yquien registra las acciones, participantes, etc. de la misma.
Un acta de CEL contiene los siguientes datos:
• Fecha y hora de aperturadas las sesiones.
• Lugar de reunión.
• Número ylista de asistentes.
• Acciones y conclusiones.
• Firma de los asistentes.
Esto para empezar a darle carácter a los encuentros y que los estudiantes se habitúen a esta cultura, ya queasí tendrán una más efectiva inserción social.
Qué se hará en los CEL:
La asignatura de Lengua Española se nutre de la lectura de obras literarias que complementan el programa de asignatura; estasobras suelen ser, en su mayoría, extensas y se hallan pocos mecanismos de lectura que hagan eficiente el aprendizaje. Con los CEL se promoverá no solo la lectura, sino la socialización y el...
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