Titulación

CAPÍTULO 1

TEMA DE ESTUDIO

DESCRIPCIÓN DEL TEMA

La adquisición de la escritura en los alumnos de secundaria, después de saber que en ellos hay un antecedente, de construir palabras y oraciones, las cuales permiten que en su momento se interesen por la escritura, se les facilita cuando tienen elementos formativos. Es importante valorar procedimientos que se llevaron a cabo para logar que losalumnos se comuniquen con mayor facilidad, pues ya no se trata de dar un sin fin de conocimientos sin sentido, sino lograr en ellos algo útil y eficaz.

La razón por la cual se hace una inclinación por estudiar este caso y trabajar en el tema “La escritura un proceso para desarrollar las prácticas sociales del lenguaje”, en primero de educación secundaria, el cual se ubica en la línea temática 2análisis de experiencias de enseñanza, se debe que los alumnos de educación secundaria al concluir su educación básica en un determinado momento, deben de plasmar ideas, pensamientos y sentimientos que les permitan responder a las demandas que hoy en día las sociedad les está exigiendo y para ello es importante desarrollar un amplio vocabulario para poder dar respuesta a las necesidades del entornoen el que se encuentran involucrados.

De ésta forma permitió conocer de cerca los avances que tienen los alumnos en el proceso de escritura, trabajar estrategias metodológicas que permitieron identificar las necesidades de los alumnos, así mismo ayudaron a comprender; que todo lo que se lee y se escribe tiene un significado, para avanzar hacia un mejor futuro.

La vida moderna exige que losfuturos ciudadanos hagan uso correcto de la escritura, que es una habilidad, que permitirá establecer una comunicación entre los individuos, por ello la escritura está arraigando la actividad humana pues en las diversas actividades que se realizan van enfocadas a la escritura desde redactar un carta, llenar solicitudes, escribir pomas, recados, elaborar un informe, plasmar opiniones, todo giratotalmente en la escritura.
“Escribir significa mucho más que conocer el abecedario, saber juntar letras. Quiere decir ser capaz de expresar información en forma coherente y correcta para que la entiendan otras personas” (CASSANY: 2002, 13).

Por esta razón la educación básica (secundaria) se ha preocupado en desarrollar en los alumnos la habilidad de la escritura, incluyendo las otras tres leer, hablary escuchar. Con base a los contenidos establecidos en el programa se han integrado proyectos que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de dicha habilidad pues es importante que los alumnos sepan hacer uso adecuado de la escritura pues debe de ser reflexiva de tal manera que permita un mejor entendimiento para las personas a quien se les transmita el mensaje.

Es importante aprovechar lasocasiones que se presentan durante las clases, para que los alumnos aprendan a redactar, esto constituye un reto para los maestros. Sin embargo es posible vencer este desafío si se tiene presente la importancia que tiene para ellos familiarizarse con la lengua escrita.

“La escritura se concibe como un sistema de representación de la lengua” (GÓMEZ, Palacio M., 1995: 59).
La escritura es un procesomecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual aprenden a escribir palabras y oraciones, justamente de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su destreza y legibilidad que los alumnos tienen para poder dar a conocer ante los demás lo que desean transmitir mensajes, inquietudes, demandas, ideas, etc.
La necesidad que los alumnos desarrollen la habilidad de escribir es porque tienenque tomar en cuenta que en momento determinado no siempre podrán comunicarse de forma oral, pues hoy en día la forma más utilizada por la humanidad es la escrita.
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