titulacion

GRADO: 5°
GRUPO: “B”
ASIGNATURA: Matemáticas.
FECHA DE EJECUCIÓN: 17 de Febrero del 2014.
NUM. DE SESIONES: 1
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático.
ÁMBITO:
NOMBRE DEL PROYECTO: CandyCrush, un problema!
BLOQUE: III.
LECCIÓN: Divisiones con calculadora.
PROPÓSITO: Resuelve problemas multiplicativos y de reparto.
EJE TEMÁTICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico.COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Resolver problemas de manera autónoma.
Utilizar el cálculo mental como medio para resolver problemas de multiplicación y división.
ESTRATEGIA: Uso de un tablero candy crush pararesolver diversos problemas de multiplicación y división.
DURACIÓN: 120 minutos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Resuelve problemas que implica sumar, restar, multiplicar y dividir.
SECUENCIA DEACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
SESIÓN 1 DE 3
Rescate de saberes previos.
Pregunte a los alumnos ¿Qué son la multiplicación y la división?, ¿Para qué sirven esas operaciones enel uso cotidiano? ¿las han utilizado al comprar o adquirir algún producto?
Explique por medio de láminas las partes de la multiplicación y de la división..
Pregunte si les agradaría resolverproblemas utilizando un tablero parecido a serpientes y escaleras.
Forme 3 equipos de 5 integrantes.
Explique las reglas del juego.

SESIÓN 1 DE 3
Lean las indicaciones que deben seguir para iniciarel juego, las cuales el docente colocara al frente.
Verifique que elaboren lo que se les indico.
Realicen el juego “Coctel de frutas”
Resuelvan cada ejercicio de las fichas en una hoja blanca.Resuelven algunos problemas proporcionados por el docente.
SESIÓN 1 DE 3
Resolver las actividades de la página 96.

Revisar y calificar las actividades elaboradas.

Tarea: contestar la página 97del libro de matemáticas.
TRANSVERSALIDAD:
PRODUCTO:
Español.
Resolución de problemas que implican el uso de fracciones.
Formación de pares de fichas en un loco memorama matemático.
MATERIALES...