Titulo 2

Bases Metodológicas para la Lectura Científica

1.) Con base en la lectura anterior podemos decir que: La lectura constituye un proceso de interpretación de un sistema de signos, e cual tiene como objetivo la transferencia de una determinada información.
En este proceso podemos identificar dos niveles de interpretación: a) Nivel espontaneo; B) Nivel metódico.
El nivel espontáneo de lectura:El nivel espontáneo de la lectura corresponden todas aquellas formas en la cual las formas extremas dominan al lector.
A este tipo de lectura corresponden todas aquellas que llegan a nosotros, sin ningún plan. Como lo pueden ser la prensa, folletos, avisos publicitarios.
El nivel metódico: La lectura científica involucra todas las formas y situaciones en las que el lector controla lascondiciones y actúa en busca de unos resultados y metas. Es por ello que este tipo de lectura tiene unas características muy importantes, que no remplazan el proceso cognoscitivo, está articulada a él en función de un resultado de óptimas calidades. Estas características son: La metodicidad, la dirección y el registro.
La lectura científica es lectura metódica.
Este nivel de lectura ointerpretación posee dos propiedades.
*. Previsión o Planeación. Esta propiedad es la por la cual el lector puede resolver el problema del ¿Por qué? Y el ¿para qué? Es decir resuelve su necesidad y sus objetivos.
*.La Conceptualización. Mediante este se busca que el lector tome una posición crítica e independiente del texto.
La lectura científica es dirigida.
A diferencia de la lectura espontanea lalectura científica busca resolver los interrogantes de sus objetivos, metas, con anterioridad a la acción de leer. Aunque esto no quiere decir que después de la lectura no se puedan presentar nuevos objetivos. Se considera que el lector científico debe fijarse unos objetivos y metas en el marco del plan, y esto lo podemos llamar como dirección de la lectura.
La lectura científica es registrada.Se entiende por registro una forma mediante la cual la información se conserva en el tiempo y el espacio. El cerebro como medio de almacenamiento logra guardar gran parte de la in formación que leemos. Pero entonces el registro cerebral no es suficiente, para una lectura técnica y densa; por ende se debe recurrir a diversas técnicas del registro de la lectura.
Registro de la lectura.
En estetema tendremos a consideración medios intelectuales, medios físicos o medios materiales para el registro de la lectura.
*. Los medios intelectuales. Los medios intelectuales de mayor importancia en el proceso de lectura son el apunte o nota y el subrayado.
*. Medios materiales. Estos son múltiples pero destacaremos la importancia del cuaderno de apuntes, libreta y la ficha o libreta deapuntes, de esta última se tratara en siguientes capítulos.
En lo que se refiere al carácter registrado de la lectura pensamos que su calidad está ligada a la calidad del registro. O sea que a mejor registro es mejor la calidad de la lectura y esta será más provechosa y recreadora, en la medida de que su registro sea mucho más completo, coherente y objetivo.
Podríamos decir que para que la lecturacientífica sea registrada esta debe hacerse escribiendo. La escritura constituye un auxiliar insustituible en el proceso de comprensión de textos.
Ahora que logramos comprender la importancia del registro en el proceso de la lectura, también comprenderemos la importancia del apunte o nota, del subrayado; elementos olvidados generalmente por su insignificancia.
2.) Cuatro reglas deinterpretación de textos.
Karel Kosik en su libro la Dialéctica de lo concreto considera que la interpretación de textos requiere:
Que no se deje en el texto puntos oscuros, no explicados o “casuales”.
Que se explique el texto tanto en los pasajes aislados como en la estructura de la obra.
Que sea integra y no permita contradicciones, momentos ilógicos o inconsecuencias.
Que se capte el carácter...