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ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y RENDIMIENTO. El papel de las actividades académicas en el rendimiento.
Resumen.
Se investigó cómo distintas formas de seguir una asignatura producían distintosresultados académicos. Estas formas estaban determinadas por el distinto seguimiento de actividades académicas. Las actividades fueron dos: asistencia a clase (si /no), realización de prácticas (si/no). Cien alumnos de primero de Psicología aceptaron preparar una parte de una asignatura según la forma que les correspondiera al azar. Todos se comprometieron a dedicar el mismo número de horas a lasemana al estudio en casa. Al cabo de cuatro semanas se realizó un examen. Los resultados mostraron que la asistencia a clases y la realización de prácticas producía rendimientos significativamente másaltos.
El papel de las actividades académicas en el rendimiento.
Son muchas las variables relacionadas con el rendimiento académico que han sido estudiadas: inteligencia general, aptitudesespecíficas, entorno sociocultural, motivación y la propia historia del rendimiento, entre otras (Bruner, 1965). Asumiendo estas relaciones, este trabajo quiere conocer el alcance de variables muy concretas, enparticular la forma de trabajar la asignatura. Otros autores han desarrollado estudios de este nivel; por ejemplo, algunos probaron la eficacia de “organizadores previos” – material que permiteclasificar las ideas que son explicadas (Scandura y Wells, 1967). El interés de focalizar mucho el estudio de variables del aprendizaje es que proporcionan una guía de actuación inmediata a profesores yestudiantes.
Las variables que se van a investigar son las actividades académicas de una asignatura universitaria. La primera de ellas es la asistencia a las clases. Sobre ella se hipotetiza quefacilitará el rendimiento al cubrir los siguientes objetivos: explicación de los conceptos más difíciles, motivación externa y orientación sobre los elementos más importantes de la materia. La segunda es...