Titulo







UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


PROGRAMA SUSTENTADO EN LA TEORÍA SOCIOCULTURAL Y LA TEORÍA DEL DESARROLLO SOCIAL PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DE VALORES EN LOS EDUCANDOS DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAÉN DE BRACAMOROS DE LA CIUDAD DE JAÉN

TESIS
Presentada para optar elGrado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación con Mención Investigación y Docencia

PRESENTADA POR:
Elda Mercedes Torres Castro


Lambayeque – Perú - 2013


PROGRAMA SUSTENTADO EN LA TEORÍA SOCIOCULTURAL Y LA TEORÍA DEL DESARROLLO SOCIAL PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DE VALORES EN LOS EDUCANDOS DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAÉN DE BRACAMOROS DE LACIUDAD DE JAÉN.

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Elda Mercedes Torres Castro
Autor

Presentada a la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Para optar el grado de: MAESTRO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN YDOCENCIA.

APROBADO POR:

Presidente del jurado


Secretario del jurado


Vocal del Jurado


Dr. Julio César Sevilla Exebio
Asesor











DEDICADORIA

A mis padres Adán Torres Meléndez y Amelia Castro Ramos por darme la vida, a mi Hijo Héctor Daniel por su fuerza y ánimo de siempre.














AGRADECIMIENTO
Al sersupremo, DIOS, que me permite la vivencia con los míos, a quienes amo. A mi hijo Héctor Daniel Borja Torres quien con su presencia en mi vida se convierte en la fuerza suficiente para entender que el estudio y la superación deben ser constantes en mi vida. A mis grandes amigos Manuel Alcántara Villanueva y Gloria Bustamante Oblitas por su apoyo incondicional en la realización de este trabajo, amis alumnos quienes son la razón de mi labor docente y a todos quienes de una manera u otra colaboraron en el logro de este trabajo de investigación.












ÍNDICE

PÁGINA
RESUMEN
11
ABSTRACT
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INTRODUCCIÓN
14
CAPÍTULO I




















































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143
CAPÍTULO
144
CONCLUSIONES
144
RECOMENDACIONES
146
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
146
ANEXO Nº 1:

147RESUMEN
El trabajo de investigación plantea como problema: ¿Cómo configurar un programa sustentado en la Teoría Sociocultural y la Teoría del Desarrollo Social para mejorar la práctica de valores en los educandos del segundo año de educación secundaria de la institución educativa Jaén de Bracamoros de la ciudad de Jaén? Y su objetivo general es Configurar un programasustentado en la Teoría Sociocultural y la Teoría del Desarrollo Social para mejorar la práctica de valores en los educandos.
La hipótesis es: Si diseñamos un programa sustentado en la Teoría Sociocultural y la Teoría del Desarrollo Social, entonces se sustentará teóricamente en sus dimensiones y componentes que al ser aplicada podría mejorar la práctica de valores en los educandos del segundoaño de Educación Secundaria de la institución educativa Jaén de Bracamoros de la ciudad de Jaén. Alcanza a los estudiantes de segundo grado de Educación Secundaria.
La metodología es descriptiva propositiva, se aplicó un test de valores y se determina que el 19.64% tienen un nivel bueno, el 58.93 % es regular práctica y el 21.43% bajo nivel de la práctica de valores. Es decir, el 80,36% de...