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EDUCACION AMBIENTAL EN COLOMBIA
En el mundo de hoy, expertos en el tema ambiental coinciden en reconocer la educación como la vía más expedita para generar conciencia y fomentar comportamientosresponsables frente al manejo sostenible del ambiente. El gobierno colombiano no es ajeno a este reto. Desde mediados de la década de los noventa, la Política Nacional Ambiental ha incorporado uncomponente educativo que han desarrollado conjuntamente el Ministerio de Ambiente, Vivienda Y Desarrollo Territorial y el Ministerio de Educación, mediante la implementación de los Proyectos AmbientalesEscolares.

PROPOSITOS: El propósito de la Revolución Educativa ha sido ampliar la cobertura y mejorar la eficiencia del sector educativo y la calidad de la educación. En el marco de su Política deCalidad viene consolidando un proceso de mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes. Se han definido estándares para las competencias básicas, que los estudiantes deben desarrollarpara transformar su entorno. Asimismo, se ha desarrollado el sistema de evaluación de estas competencias, y a partir de las evaluaciones se están impulsando Planes de Mejoramiento en todas lasinstituciones educativas. Es un ciclo de calidad que plantea el mejoramiento permanente de las instituciones.
Ahora bien, es imposible desarrollar competencias si no se contextualizan los conocimientos, queno sólo se transmiten sino que se deben utilizar en la interpretación y transformación del entorno. Es aquí en donde la educación ambiental resulta muy efectiva en el mejoramiento de la calidad.COMPONENTES POLITICOS: El proceso de construcción de esta política comienza ,entonces, con la etapa de exploración(1992-1994), que permitió adelantar un trabajo de indagación orientado a detectar losdiversos enfoques, concepciones y visiones de la educación ambiental, a través del reconocimiento de proyectos, propuestas y actividades en el tema específico, puestos en marcha en su momento, por las...