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LA OFENSIVA ANTILIBERAL (1930 - 1945)
En los años treinta, la crisis económica y política se afincó en el país. La primera duraría poco. En cambio, la segunda, abrió una etapa en la quesesucedieron los golpes militares y “revoluciones” que pusieron entre paréntesis el consenso liberal.
La crisis económica mundial, el ascenso de los movimientos ideológicos totalitarios en Europa,repercutieronen la vida política en Argentina, conectándose con las tradiciones locales. Crecientemente, los espacios educativos y culturales se dividieron a raíz de la lucha política.
Distintossectoresintentaron reformar el modelo educativo en concordancia con sus perspectivas ideológicas. Las corrientes nacionalistas, liberales y de izquierda lucharon a raíz del contenido otorgado a losplaneseducativos, los métodos pedagógicos y la formación docente. Pero fueron los sectores nacionalistas quienes predominaron en la conducción de la educación.
Estos grupos proponían una organizacióncorporativa dela sociedad, se oponían a la democracia y creían que la solución a la crisis radicaba en un orden asentado en las instituciones tradicionales –la nación, la familia y las agrupacionesprofesionales- yen una sociedad jerárquica. En consonancia, la reforma de la educación tuvo un lugar destacado en el intento nacionalista de reformular la sociedadargentina.http://www.bnm.me.gov.ar/e-recursos/medar/historia_investigacion/1930_1945/index.php

POLÍTICAS EDUCATIVAS (1930 - 1945)
El intento de desterrar el laicismo y promover una educación religiosa fue uno de los ejes de la política yde lasluchas educativas de este período. La celebración del Congreso Eucarístico (1934) en Buenos Aires contribuyó a reposicionar a la Iglesia en la escena política nacional, en un contextopolítico en elcual los grupos nacionalistas proponían que el país regresase a las tradiciones hispánicas y jerárquicas de la sociedad colonial.
La dirección del Consejo Nacional de Educación recayó en...