Tividad 1

NOMBRE DEL DIPLOMADO

COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

NOMBRE DEL MÓDULO.
MODULO 1. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

NOMBRE DE LA UNIVERSIDAD:
BENEMÉRITAUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA (BUAP).

NOMBRE DEL INSTRUCTOR:
NANCY NELLY SILVA DOMÍNGUEZ.
NÚMERO DEL AUTOR DEL TRABAJO.
CSH_Ac 1
TITULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

PRESENTACIÓN DELMODULO

¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?

CIUDAD Y FECHA DE LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.
LIBRES, PUEBLA A 15 DE MAYO DEL 2012

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD.Explorar el nivel de conocimientos previos que los participantes tienen sobre la RIEMS.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Lo que yo conozco sobre la reformaintegral de la educación media superior es que en la creación del sistema nacional del bachillerato esta basado en un marco curricular común ,en la en la adecuación de los servicios educativos y elhecho de llegar a una certificación, en el cual involucra a todas las instituciones a nivel medio superior de nuestro país, así como sus planes de estudio a través de las competencias y considero queesta reforma es para solucionar problemas de deserción escolar.

 ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

Desde hace diez años queingrese al Sistema de Educación Media Superior no se había dado una reforma a nivel medio superior, hace aproximadamente seis años que se comenzó a trabajar con la reforma de la RIEMS.
Sobre otrospaíses no las conozco, mas sin embargo por comentarios es que los demás países llevan un avance superior a la que se maneja aquí en México.

 ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivelmedio superior se han desarrollado en su región?

La que yo conozco y que se esta llevando a cabo es la reforma de la RIEMS , el diplomado del PROFORDEMS como de la preparación a los docentes del...