Tjidos del cuerpo humano

INSTRUCCIONES PARA EL APLICADOR: Por las características del desarrollo de los niños en esta edad, el diagnóstico
implicará el uso de recursos (Visuales, imágenes, láminas y/o material concreto) alalcance del docente, a fin de motivar
la participación del niño. Así mismo, prever condiciones para atender a los niños en forma individual, toda vez que
algunos planteamientos implicarán planearalguna situación que permita contextualizar la pregunta.
Lenguaje y Comunicación.
1. ¡Vamos a conocernos!
- ¿Cómo te llamas? (hermanos, padres, etc.)
2. A partir de la lectura de un texto breverealizar algunos
cuestionamientos; cuento, fábula, etc.
¿Me puedes decir quienes participaban?
¿Qué hacían?
¿Te gustó la historia?
3. ¿Me puedes contar alguna historia que tú sepas?
4. Portadoresde Textos. (Constituyen aquellos recursos de
que dispone el docente, sea en el aula, casa o el entorno,
para tener los primeros contactos con el lenguaje escrito. Así,
relacionarlo y saber cuál essu función a partir del contexto y
la situación en que se use pertinente). Cuentos, historietas,
carteles, periódicos, cartas, instructivos, folletos, revistas y
diccionarios.
- ¿Los conoces, sabespara qué sirven, que información
tienen?
5. Escritura:
- ¿Identificas tu nombre y el de algunos compañeros en este
cartel?
- Puedes escribir tu nombre
Pensamiento Matemático
6. Reconocecaracterísticas, figuras y cuerpos geométricos.
- ¿Observa estas figuras y dime cómo se llaman?
- Identifica figuras geométricas a partir de atributos.
7. Noé tiene 6 dulces, en el camino a su casa secome 4
¿cuantos le quedaron? Enciérralos y/o sepáralos. (Imagen y/o
material concreto)
8. "Pesar y Medir" Se queremos saber cuánto mide Nena,
¿Qué necesitamos?
- Si queremos saber cuántos kilostiene un costal de frijol
¿qué necesitamos?
- Si queremos saber cuánto mide nuestro lápiz...
Y si alguien tiene fiebre cuando se enferma...
9. Este es un recado que Nohemí le dejo a su amiga,...