Tlr Iii

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Preparatoria de Jojutla

Antología de:

Taller de Lectura, Redacción e Investigación Documental IIILic. María de Lourdes Salgado Reyna |

Tercer Semestre

ÍNDICE

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BLOQUE I REPRESENTA EN PROBLEMA DEL MANEJO DE LA INFORMACIÓN. | |
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| 1. Identifica el problema de exposición de información y desorganización de lainformación. | |
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| 2. Describe la importancia de la metodología en la organización de la información y su influencia en la producción intelectual. | |
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| 3. Define los tipos de metodologías para organizar la información. | |
| 4. Realiza un esquema (el que le parezca mejor) para visualizar el problema de la explosión de la información. | |
| | || 5. Explica las ventajas del manejo de la metodología de Hyperideas (HI) como herramienta para organizar la información. | |
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| 6. Presenta en equipo el problema de la desorganización de la información. | |
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| 7. Define sus ideas acerca de la importancia de la organización de la información y apoya o rechaza HI como propuesta operativa para dicha actividad. ||
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BLOQUE II CLASIFICA LA INFORMACIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. | |
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| 1. Define el proceso de investigación y propone el requerimiento de acuerdo al tipo de investigación. | |
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| 2. Define los tipos de investigación y explica las características de los métodos de investigación: científico, analítico, sintético,inductivo, deductivo, comparativo y descriptivo. | |
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| 3. Explica las diferencias entre investigación formativa e investigación científica. | |
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| 4. Infiere problemas de investigación de acuerdo a las características metodológicas. | |
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| 5. Propone problemas de investigación formativa e investigación y redacta el modelo deconceptualización de una investigación, aplicando el modelo conceptual referencial de investigación (MCRI). | |
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| 6. Ejemplifica la investigación formativa y construye el proceso investigativo con base en el esquema: TZEJPIRC, | |
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| 7. Aplica el Modelo Conceptual Referencial de la Investigación (MCRI), para la presentación de un problema. | |
|8. | |
| 9. Practica la disciplina, el orden y limpieza dentro y fuera del aula. | |
| 10. Trabaja los cuestionamientos: ¿qué se entiende por problema? y ¿qué se entiende por problema de investigación? para construir el concepto de problema y el de problema de investigación. | |
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BLOQUE III DIFERENCIA LAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DEALGUNAS INVESTIGACIONES.| |
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| 1. Identifica y/o genera el vocabulario de la investigación. | |
| 2. Resuelve dudas de conceptualización de la investigación. | |
| 3. Resume los esquemas presentados en el Capítulo 4, de cómo se representa un problema cuya solución se presentará como un texto argumentativo. | |
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| 4. Relaciona las partes, teorías y contenidos queintegran la conceptualización de una investigación. | |
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| 5. Realiza diferencias y semejanzas en diversas investigaciones entre objetos de estudio, objetivos enfoques, contextos e hipótesis. | |
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| 7. | |
| 8. Expone profesionalmente los esquemas del Capítulo 5 de Hyperideas en la expresión de problemas de investigación. | |
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BLOQUE IVAPLICA EL FORMATO PARA ESTRUCTURAR LA INFORMACIÓN. | |
| 1. Identifica y refuerza el conocimiento de las partes, uso y aplicación de la Tarjeta HyperIdeas | |
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| 3. Conceptualiza la investigación. | |
| 4. Relaciona la información registrada con las partes de la Tarjeta HyperIdeas. | |
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| 6. Diseña la tarjeta índice de acuerdo al cuadro...