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Bienvenida
 Has ingresado a la Guía para el Examen Extraordinario de TLRIID-II, correspondiente al turno matutino, cerciórate de que efectivamente sea la materia y el turno a los que te inscribiste. También verifica, en el cubículo del Área de Talleres, que sea la Guía que se utilizará para el periodo extraordinario al que te inscribiste.En la Unidad IV de esta guía no aparece la sección“Verificación del aprendizaje” porque el trabajo de preparación para tu examen consiste en que realices la actividad de análisis de una obra literaria, conforme a las instrucciones que aparecen en dicha unidad.  IMPORTANTE: ESTA GUÍA NO SE RESPONDE EN LÍNEA NO ES REQUISITO PRESENTARLA RESUELTA PARA EL EXAMEN PUES NO TIENE NINGÚN PUNTAJE PARA LA CALIFICACIÓN VERIFICA QUE ESTA GUIA CORRESPONDA AL TURNO Y ALPERIODO EN QUE TE INSCRIBISTE LLEGA TEMPRANO AL EXAMEN. RECUERDA QUE DEBES IDENTIFICARTE  CON UNA CREDENCIAL  CON FOTO  Recomendaciones: Imprime la guía para poder contestarla. Imprime también, si es necesario, los textos de apoyo de cada uno de los temas de las unidades.Lee cuidadosamente cada uno de los puntos de la guía.Revisa atentamente los documentos que se incluyen. Realiza todas lasactividades que se te solicitan, pues esto te ayudará a adquirir los conocimientos solicitados en el examen. Asegúrate de entender todos los conceptos o términos que se mencionan. Si tienes alguna duda, puedes pedir la aclaración correspondiente a los profesores que la elaboraron, o bien, a los profesores que elaborarán el examen (este último dato te lo proporcionarán en el Área de Talleres, turnomatutino).  NotaLa información correspondiente  a la lectura de los textos literarios, la encontrarás en la Unidad IV de la guía.  |
Unidad-I
 UNIDAD I. ESCRITURA Y REESCRITURA DE TEXTOS: MANEJO DE LA LENGUA ESCRITA. El manejo correcto de la lengua escrita exige la puesta en práctica de un buen número de habilidades y destrezas, entre las que se cuentan: el establecimiento de la situacióncomunicativa, el buen uso de las diversas categorías gramaticales (sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio)  en un párrafo, el conocimiento de los diversos registros que pueden utilizarse al redactar un texto (culto, popular, científico, coloquial, técnico), las nociones básicas de los principales vicios y errores en la utilización del léxico y del lenguaje (pobreza de vocabulario, barbarismos, etc.) y, porúltimo, los modos discursivos a los que pertenecen los escritos (narración, descripción, exposición y argumentación).           De esta manera, en esta unidad repasarás cuáles son los principales elementos a considerar para escribir un texto de manera correcta, así como la utilización de diversos recursos para manejar de manera más fluida la lengua y asumir una mejor disposición hacia laescritura. A.   SITUACIÓN COMUNICATIVA.El establecimiento de la situación comunicativa, en cualquier acto de comunicación (tanto al hablar, escribir o leer), se refiere a distinguir y tener muy claros cuáles son los elementos que participan en dicho acto. En decir quién escribe o dice algo, a quién lo hace, con qué propósito, a través de qué canal y qué es de lo que trata ese algo que se dice o se escribe.La situación comunicativala podemos encontrar de manara clara en la portada de un trabajo académico, ya que tienen que estar presentes muchos de estos elementos.           En el cuadro que sigue podrás encontrar cada uno de los elementos que la constituyen, así como sus características más importantes. También se incluye las otras formas de llamarlos:   CONCEPTO: |  Se refiere a:   |  También sellama: |
Enunciador, Destinador, Transmisor | El que produce o transmite un mensaje de acuerdo a un código determinado. | Emisor |
Enunciatario, Destinatario | La persona o grupo de personas que reciben el mensaje y lo interpreta o interpretan, siempre y cuando conozcan el código. | Receptor |
Lo enunciado | La información que el enunciador manda al enunciatario, generalmente en forma de...