TMI: Persépolis.

Trabajo Monográfico: Persépolis

Anabel Boquet
28 de febrero de 2013



Trabajo monográfico – Persépolis

Índice
1- Introducción………….…………………Página 3

2- Desarrollo……………………..Páginas 4, 5, 6,
1. Revolución islámica
2. Resistencia frente a regímenes totalitarios
3. Exilio de Marjane
4. Opinión sobre el exilio
5. Paralelismo entre monjas e integrismo islamista
6. Cambios de Marjane7. Crisis de identidad
8. Origen de Marjane
9. Extranjera en Austria y en su país

3- Conclusión………………………………Página 7

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Lenin Torres

Trabajo monográfico – Persépolis

INTRODUCCIÓN
En la película de persépolis podemos ver que se tratan temas muy importantes a día
de hoy, y que gracias al avance cultural y mental, ha avanzado favorablemente en
muchos países. Hablo deintegrismo de la mujer en la sociedad, o de la igualdad de
sexos. En la película se discrimina mucho a Marjane por dos cosas: por ser mujer y por
ser extranjera, de origen Iraní. Ella desconoce sus derechos, pero más tarde se
reivindicará contra todo aquel que la ofenda sin importarle quién sea ni dónde se
encuentre.
La película se hace desde mi punto de vista para criticar la sociedad medianteuna
película de animación, para no tener que poner ningún personaje ni hacerle decir
cosas que van contra la religión o ética de sí mismos.

FICHA TÉCNICA
Título original: Persépolis
País: Francia
Año: 2007
Director: Marjane Satrapi y Vivcent Paronnaud
Género: Animación y drama
Duración: 95minutos

Objetivos pedagógicos.
1. Conocer los efectos que el integrismo islámico tiene sobre lasmujeres en Irán.
2. Conocer cuál es su situación y sus derechos.
3. Reflexionar sobre la tragedia de los totalitarismos se actual sea su religión o
ideología.

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Trabajo monográfico – Persépolis

DESARROLLO
Elementos del trabajo
1. Busca información y cuenta un poco en qué consistió la revolución islámica en
Irán.
La revolución islámica se desató por un descontento socialal régimen que se estaba
imponiendo. Se habían establecido reformas modernizadoras hechas por el Sha Reza
Pahlevi, basándose en el sistema americano. Las fuerzas policiales reprendían a las
grandes masas de protestantes, y como consecuencia el Sha huyó, pero quería que su
sistema se siguiera cumpliendo.
Para beneficio del pueblo, volvió un hombre exiliado llamado Ayatollah Jomeini. Estenuevo personaje promulgó a una Constitución en los que se incluyeran los ideales del
de gobierno islámico. Los cuerpos de justicia seguían reprendiendo al pueblo. Como
consecuencia del descontento, el 4 de noviembre de 1979 los estudiantes islámicos
asaltaron la embajada de EE.UU. Retuvieron a 52 rehenes americanos. El nuevo Irán
islámico se enfrentaba directamente con las dos superpotencias.Los primeros años lo único que hizo el del gobierno revolucionario fue eliminar a toda
la oposición con ideales occidentales.
El fin por extenuación de la guerra en 1988 y la muerte de Jomeini en 1989 abrieron
una nueva etapa en la historia del Irán islámico.

2. En los países que sufren regimen totalitarios, hay una parte de la población
que resiste, que no se resigna a vivir sin libertades.¿De qué forma aparece
esta resistencia en Persépolis?
Esta resistencia aparece en Persépolis cuando se ve en la calle a la gente protestando,
cuando Marjane vuelve con su madre y ve que su casa se ha derrumbado, son acciones
del pueblo descontento. Otro ejemplo podría ser su tío que fue a la cárcel. Marjane
también forma parte, cuando se hace adulta, de esta resistencia. Ella no quiere quenadie le diga lo que tiene o no que hacer, quiere ser libre y por ese motivo emigra y se
va a un país europeo.

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Trabajo monográfico – Persépolis

3. ¿Cuándo Marjane va a estudiar a Austria, podemos decir que es casi una
exiliada por motivos políticos?
Sí, con mucha pena sus padres la obligan a irse porque estaban sucediendo muchos
problemas políticos. Es la única salida...