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CALIDAD DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO.
CONCLUSIONES.

La calidad es un término que hace referencia a identificar los elementos que se necesitan mejorar como por ejemplo el nivel deaprendizajes de los alumnos de determinada escuela o el interés de los maestros por interesarse en sus procesos de enseñanza.
La enseñanza de calidad consiste en estimular a los alumnospara que utilicen los procesos de aprendizaje, de forma espontanea. No se trata de adquirir nuevas técnicas de enseñanza, sino de aprovechar la gran base de conocimientos derivados de lainvestigación acerca de la enseñanza y aprendizaje que tenemos a nuestra disposición.
La calidad de la educación se traduce en el logro de aprendizaje relevante para la vida(competencias), así como en la equidad en la distribución de oportunidades educativas. El principal beneficiario de la educación es sin duda alguna: el alumno.
Para tal efecto, el alumno necesitarecibir una educación que le permita irse desarrollando como persona, aprender en función de sus capacidades y necesidades, desarrollar su potencial, fortalecer su autoestima, adquirirvalores y desarrollar su capacidad crítica y creativa. Asimismo, necesita adquirir aprendizajes útiles para su vida presente y futura.
Mediante la práctica reflexiva de losprofesores pueden crear un entorno mejorado de la enseñanza adaptado a su propio contexto.
Una práctica reflexiva es la base del aprendizaje-acción, es la enseñanza de la persona a si misma demodo que no solo abarca el aprendizaje del estudiante, ni siquiera el aprendizaje sobre la enseñanza, sino el aprendizaje sobre uno mismo como profesor y la utilización de la reflexiónpara llegar a ser un profesor mejor.

La enseñanza funciona haciendo que los estudiantes se comprometan en actividades relacionadas con el aprendizaje para alcanzar objetivos concretos.