Tmp_30516 Diarios Revisados26222223
Páginas: 60 (14903 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2015
INTRODUCCION:
1- FUNCIONAMIENTO DE LAS CLASES: METODOLOGÍA Y CONTENIDO
Fundamentos de coreografía es una asignatura anual que se imparte los miércoles, de carácter optativo.
El profesor explica en qué consistirá nuestro trabajo y para qué sirve la asignatura, que se ha pensado como apoyo a Composición III , nos servirá para aumentar nuestros conocimientos y crear sistemas de trabajoy metodología.
Deberemos presentar un diario cada miércoles además de una memoria a final de curso
y una exposición oral. También deberemos tener otro cuaderno en el que anotaremos
todos aquellos elementos ( ideas, pensamientos ) que tengan que ver con la creación coreográfica.
Habrá que aportar asimismo y a lo largo de todo el curso todo aquel material que nos puedan servir ( fotos,películas, revistas, artículos, libros y objetos varios ) para enriquecer la música que vayamos a utilizar.
Moreno insiste en que no se discutirá acerca de los materiales aportados y compara la creación con una mesa vacía que hay que llenar. También comenta que la creatividad no se enseña , que cada uno tiene la suya propia (por eso no se juzga) , pero sí se enseña la metodología.
También comenta queel objetivo de esta asignatura no es crear una coreografia , como sucede en Composición III, y aunque las dos asignaturas están relacionadas , no debemos confundirlas ,son dos trabajos completamente distintos ,no sólo por el enfoque y los objetivos, sino también porque no son impartidas por el mismo profesor.
El objetivo de Fundamentos de coreografía es conocer la metodología que nos ayudara enla composición coreográfica. Conoceremos una metodología que nos ayudará a componer, a transmitir a los intérpretes, a enfrentarnos a los problemas que puedan surgir, a entender la relación entre nosotros y la música y entre la música y la composición coreográfica.
El profesor nos explica cómo trabajaremos. Experimentaremos partiendo de una obra musical, insiste en que no se juzgará lacreatividad. Cada uno de nosotros coreografiará 4 o 5 compases, y si los conocimientos de metodología están no deberá existir ningún problema al pasar de un estudiante (coreógrafo) a otro , el paso de una estética a otra no deberá ser problemático, ni tampoco deberá observarse una discontinuidad en el trabajo de los intérpretes, si existe una metodología ésta le dará unidad.
Quien prepare su frasecoreográfica deberá defenderla y contestar a todas las preguntas, si hay preguntas que no podemos contestar, quizá pueda poner de manifiesto los posibles defectos a nivel metodológico ya sea porque algo no se ha comprendido bien, o ya sea porque no se ha trabajado lo suficiente.
Con esta forma de trabajar aunque aparentemente complicada (el hecho de que alguien coreografie 4 compases y queluego siga otra persona), surgirán problemas y nuestro reto es demostrar que se pueden solucionar. Además, es bien cierto que solucionamos un problema cuando se nos plantea, y si no se nos plantean problemas nunca sabremos si podemos solucionarlos .
También deberemos pensar un calentamiento adecuado para la frase coreográfica que hayamos creado, y aunque disponemos de dos intérpretes, todospodremos hacer dicho cometido y así crear “grupo” entre nosotros, lo cual facilitará la comunicación entre todos los integrantes (profesor, intérpretes y alumnos).
2-CONCEPTOS BASICOS DE LA ASIGNATURA
EL LENGUAJE: ANÁLISIS Y DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
Moreno nos pregunto que significaba para nosotros fundamento y nos invitó a definir dicho concepto. También nos dejo que deberíamosescribir un Haiku, esto es: tres versos de 5, 7 y 5 sílabas respectivamente, de carácter descriptivo y no moral que hicieran regencia a cada clase o sesión.
Entonces Moreno empezó a preguntarnos qué elementos creíamos que podían ser aceptados como fundamentos de coreografía -debíamos imaginar a un coreógrafo en el momento en que dice que tiene una coreografía y está en disposición de enseñarla a sus...
1- FUNCIONAMIENTO DE LAS CLASES: METODOLOGÍA Y CONTENIDO
Fundamentos de coreografía es una asignatura anual que se imparte los miércoles, de carácter optativo.
El profesor explica en qué consistirá nuestro trabajo y para qué sirve la asignatura, que se ha pensado como apoyo a Composición III , nos servirá para aumentar nuestros conocimientos y crear sistemas de trabajoy metodología.
Deberemos presentar un diario cada miércoles además de una memoria a final de curso
y una exposición oral. También deberemos tener otro cuaderno en el que anotaremos
todos aquellos elementos ( ideas, pensamientos ) que tengan que ver con la creación coreográfica.
Habrá que aportar asimismo y a lo largo de todo el curso todo aquel material que nos puedan servir ( fotos,películas, revistas, artículos, libros y objetos varios ) para enriquecer la música que vayamos a utilizar.
Moreno insiste en que no se discutirá acerca de los materiales aportados y compara la creación con una mesa vacía que hay que llenar. También comenta que la creatividad no se enseña , que cada uno tiene la suya propia (por eso no se juzga) , pero sí se enseña la metodología.
También comenta queel objetivo de esta asignatura no es crear una coreografia , como sucede en Composición III, y aunque las dos asignaturas están relacionadas , no debemos confundirlas ,son dos trabajos completamente distintos ,no sólo por el enfoque y los objetivos, sino también porque no son impartidas por el mismo profesor.
El objetivo de Fundamentos de coreografía es conocer la metodología que nos ayudara enla composición coreográfica. Conoceremos una metodología que nos ayudará a componer, a transmitir a los intérpretes, a enfrentarnos a los problemas que puedan surgir, a entender la relación entre nosotros y la música y entre la música y la composición coreográfica.
El profesor nos explica cómo trabajaremos. Experimentaremos partiendo de una obra musical, insiste en que no se juzgará lacreatividad. Cada uno de nosotros coreografiará 4 o 5 compases, y si los conocimientos de metodología están no deberá existir ningún problema al pasar de un estudiante (coreógrafo) a otro , el paso de una estética a otra no deberá ser problemático, ni tampoco deberá observarse una discontinuidad en el trabajo de los intérpretes, si existe una metodología ésta le dará unidad.
Quien prepare su frasecoreográfica deberá defenderla y contestar a todas las preguntas, si hay preguntas que no podemos contestar, quizá pueda poner de manifiesto los posibles defectos a nivel metodológico ya sea porque algo no se ha comprendido bien, o ya sea porque no se ha trabajado lo suficiente.
Con esta forma de trabajar aunque aparentemente complicada (el hecho de que alguien coreografie 4 compases y queluego siga otra persona), surgirán problemas y nuestro reto es demostrar que se pueden solucionar. Además, es bien cierto que solucionamos un problema cuando se nos plantea, y si no se nos plantean problemas nunca sabremos si podemos solucionarlos .
También deberemos pensar un calentamiento adecuado para la frase coreográfica que hayamos creado, y aunque disponemos de dos intérpretes, todospodremos hacer dicho cometido y así crear “grupo” entre nosotros, lo cual facilitará la comunicación entre todos los integrantes (profesor, intérpretes y alumnos).
2-CONCEPTOS BASICOS DE LA ASIGNATURA
EL LENGUAJE: ANÁLISIS Y DEFINICIÓN DE CONCEPTOS
Moreno nos pregunto que significaba para nosotros fundamento y nos invitó a definir dicho concepto. También nos dejo que deberíamosescribir un Haiku, esto es: tres versos de 5, 7 y 5 sílabas respectivamente, de carácter descriptivo y no moral que hicieran regencia a cada clase o sesión.
Entonces Moreno empezó a preguntarnos qué elementos creíamos que podían ser aceptados como fundamentos de coreografía -debíamos imaginar a un coreógrafo en el momento en que dice que tiene una coreografía y está en disposición de enseñarla a sus...
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