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EDUCACION AMBIENTAL: Una propuesta para la educación secundaria
Stélio João Rodrigues – steliojoao@uol.com.br
Professor doutor na Faculdade Anhanguera de Jaraguá do Sul –SC. Brasil.
Data de recebimento: 12/09/2011 - Data de aprovação: 15/10/2011

RESUMO
La pesquisa desarrolle través de una abordaje socio cultural un estudio sobre el
processo de la formación continua de los maestros de escuelas deenseñanza
secundaria em Jaragua del Sur –SC, Brasil, la búsqueda de producciones del CARR
(1989), BOFF (2006), MATURANA (1999, 2000), MUNHOZ (2001), FREIRE (1990,
1992), MORIN (2000), entre otros autores, contribuciones teóricas para su
fortaleza . Tiene como objeto la formación continuada de los maestros y la
Educación Ambiental, siendo esta última lo campo investigativo específico. El
processode diagnóstico fuera desarrollado en seis escuelas de Enseñanza Media.
A través de estudio de caso, desenvolvió análisis de formación continuada con los
maestros de la Escuela de Enseñanza Media Abdon Batista. Las prácticas
educativas fueron determinadas por las acciones realizadas sobre las cuestiones
ambientales, en la perspectiva de lo aprender a aprender, y pelas implicaciones em
la formacióncontinuada del maestros do enseñanza media en una Educación
Ambiental que desarrollase cambios de los procedimientos en el uso de los recursos
ambientales para que puedan continuar generando vida. Los dados analizados
apuntan que: los trabajos desarrollados en los encuentran mantuvieron los maestros
motivados para realizar las actividades propuestas; los planes de las disciplinas no
presentan demanera evidente, definida y viable aspectos didácticos para el
desarrollo de la Educación Ambiental; los maestros presentan aportes teóricos sobre
la Educación Ambiental; los procedimientos teóricos y prácticos, construyendo,
aplicados y valuados por los maestros del Enseñanza Media contribuyen
significativamente para el proceso educativo.
PALABRAS-CLAVES: Formación continuada;Investigación-acción; Educación
Ambiental; Interdisciplinaridad.

ENVIRONMENTAL EDUCATION: a propose of High School
ABSTRACT
It develops through a social and cultural boarding a study about the process of
continued formation of teachers of High Schools in Jaraguá do Sul - SC, Brazil,
searching in the reference works of CARR (1989), BOFF (2006), MATURANA (1999,
2000), MUNHOZ (2001), FREIRE (1990, 1992), MORIN (2000),among others
authors, theoric contributions to authenticate it. It has as object the continued
formation of teachers and the Environmental Education, being this last the specific
investigating field. The roll-out was developed in six High Schools. Through a case
study, it developed analysis of continued formation with the teachers of the Abdon
Batista High School. The educative practices had beendetermined by actions
ENCICLOPÉDIA BIOSFERA, Centro Científico Conhecer - Goiânia, vol.7, N.12; 2011 Pág.
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developed about the environmental questions. in the perspective of learning to learn,
and by implications in the continued formation of High School’s teachers with
emphasis in an Environmental Education that provided changes of procedures in the
utilization of the environmental resources sothat these can continue generating life.
The analyzed data point that: the works developed in the meetings had kept the
teachers motivated to carry through the proposals activities; the course plans of the
subjects do not present, of clear, definite and viable form, didactic aspects for the
development of the Environmental Education; the teachers have theoretical basic on
the EnvironmentalEducation; the theoretical and practical procedures constructed,
applied and evaluated for teachers of High School contribute significantly for the
educative process.
KEYWORDS: Continued formation, Inquiry-action, Education Environmental,
interdisciplinary

INTRODUCCIÓN
La construcción de una nueva mentalidad con relación al medio ambiente
consta de las recomendaciones de diversos eventos, a partir...