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OBJETIVOS
Los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico.

GENERAL.-Varios estudios e investigaciones han demostrado que entre el 30% y 50% de la población estudiantil fracasa en sus estudios. Hay un elevado porcentaje de alumnos que tienen problemas de aprendizaje por carecer de hábitos de estudio correctos. Este lamentable panorama se explica, en buenamedida, porque el estudio requiere, además de los factores psicológicos implicados en todo proceso de aprendizaje, una técnica o un método.

 ESPECIFICOS:
- Hábitos y técnicas de estudio logra que el alumno aprenda a estudiar eficazmente para tener un mejor desempeño y éxito escolar.
- Los buenos hábitos de estudio se adquieren a través de la concientización, realización y repetición deactividades que toman en cuenta condiciones ambientales, de espacio y tiempo. Se trabaja con los alumnos en técnicas que pueden aplicar de acuerdo al tipo de contenido con el que se enfrentan, sin olvidar el fortalecimiento de un método de estudio disciplinado y sistemático. Se integra también a los padres de familia, ya que los hábitos comienzan desde casa.

- Una de las principales causas de losbajos índices de rendimiento escolar es la falta de hábitos de estudio desde el nivel educativo básico, que repercuten en toda la vida académica de un estudiante.

- Lamentablemente, por falta de orientación, seguimiento y asesoría, muchos alumnos adquieren con facilidad malos hábitos de estudio, por ejemplo: postergar la preparación de una prueba para la noche anterior, copiar las tareas, notomar apuntes, no organizar su sitio de estudio, carecer de tiempos específicos para trabajos y muchos más.

DESARROLLO
Hábitos de estudio para la excelencia

Pocas personas llegan a la excelencia en lo que realizan, muchos se quedan en la mediocridad y otros en la subsistencia y fracaso. ¿Por qué unos llegan a ser excelentes científicos, profesionales, futbolistas, tenistas, músicos, pintores,etc. y otros no? Las causas pueden provenir de diversas fuentes: económicas, sociales, genéticas y porque, de acuerdo con M. Feldenkrais, “el aprovechamiento de solo el diez por ciento de nuestra capacidad cerebral es una limitación heredada del pasado.
La mayoría de las personas construye sus vidas alrededor de los picos de su aprendizaje orgánico; este es el origen de sus limitaciones y de lamala utilización de sí mismos”. Un excelente profesional se da “cuando el área del pico solo alcanza al diez por ciento de su capacidad total. Cada uno de nosotros posee uno o dos picos y el resto es solo potencial”.
Muchas personas, en su desarrollo personal, no alcanzaron una adecuada integración funcional (entre sus huesos, músculos y sistema nervioso central) que a veces proviene de su primerainfancia y las sensaciones de movimientos resultan afectados y producen dolencias orgánicas y conductuales. Determinadas personas arrastran problemas por acciones no cumplidas en su debido momento, que se convierten en obstáculos en sus vidas. Se asumen hábitos defectuosos que reducen sus expectativas y las de los demás.
La mayoría de las personas está atrapada, es esclava de hábitos defectuososque les impiden explotar sus potencialidades. Para resolver el problema, no es suficiente la fuerza de voluntad, los premios, castigos o amenazas, si el niño, adolescente o adulto no es consciente de sus hábitos defectuosos y practica los excelentes, que le permitan superar sus problemas y malos hábitos.
Para cualquier persona lo más difícil es cambiar de hábitos. Lamentablemente la mayoríatiene malos hábitos de estudio, posturales, deportivos, alimentarios y en el trabajo, que disminuyen el aprovechamiento de sus potencialidades. Desde hace treinta años, principalmente con los aportes de M. Feldenkrais, Claudio Naranjo, la programación neurolingüística, el yoga y las técnicas marciales, se ha estructurado la modelación de la excelencia posibilitándonos a que en cualquier campo...