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Talleres y Juegos Matemáticos 2000.
2. EDUCACION INFANTIL
ORDENACIÓN
Objetivos matemáticos:
1. Organizar y clasificar objetos.
2. Saber que cada número es uno más que el anterior.
1. Bolas de plastilina.
Material:
1. Plastilina.
Desarrollo del taller:
♦ Hacer por equipos bolas de plastilina de diferentes tamaños y
que las ordenen de más pequeñas a más grandes y viceversa.
2.Círculos.
Material:
1. Tapas de botes de diferentes tamaños.
2. Gomets.
Desarrollo del taller:
♦ Ordenar las tapas de mayor a menor y poner gomets en cada
una, 1 en la primera, 2 en la segunda, y así hasta el mayor.2000 Año Mundial de las Matemáticas.
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3. Las torres.
Material:
1. Cubos de ensamblar o bloque lógicos.
Desarrollo del taller:
♦ Proponer cada integrante del equipo construya unatorre con
los cubos. Realizaremos preguntas del estilo:
¿Qué torre es má alta?, ¿Cuál es la más baja?. ¿Cuántos
cubos de color amarillo has utilizado?, etc...
4. El palmo de la clase.
Material:
1. Cubos de ensamblar, bloques lógicos, monedas, palillos o
algún objeto que puedan servir de medida.
Desarrollo del taller:
♦ El objetivo es que mida cada uno su palmo. Pueden dibujar el
contorno dela mano extendida o impresionarla con pintura de
dedo. Ahora podremos averiguar la medida del palmo de cada
uno o de la mano utilizando palillos, bloques, etc...
Realizaremos preguntas del estilo:
¿Quién tiene la mano mas grande?, ¿Cuántos cubos has
utilizado para medir tu palmo?, Ordena de mayor a menor el
palmo de todo tu equipo, etc...Talleres y Juegos Matemáticos 2000.
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NUMERACIÓNObjetivos matemáticos:
1. Comprender el concepto de cantidad del 1 al 5.
2. Reconocer un número y su grafía.
3. Sumar uniendo conjuntos.
4. Restar descomponiendo conjuntos.
5. Tiro al plato.
Material:
1. Platos de papel o plástico.
2. Fichas.
Desarrollo del taller:
♦ Trazar una línea en el centro del plato. Cada niño o niña debe
tirar su ficha dentro del plato. Preguntas que podemoshacer:
1) ¿Cuántas fichas hay en el plato?.
2) ¿Cuántas fichas hay en este lado del plato?. ¿Y en el otro?
3) Si quito una ficha, ¿Cuántas quedan ahora?, etc...
6. Tira al número.
Material:
1. Trozo de papel grande.
2. Rotulador.
3. Una bolsa pequeña llena de tierra o sal.
4. Dos cubos pequeños.
Desarrollo del taller:
♦ Dibujar en el papel una rejilla y escribimos los números desde
el 0hasta el que queramos.
♦ Los más pequeños tiran la bolsa a un número concreto.
♦ Para los más mayores podemos proponer que lancen los dos
cubos y realicen la suma de los números donde hallan caído.
1 2 3
4 0 6
7 8 92000 Año Mundial de las Matemáticas.
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7. Tira el pañuelo.
Material:
1. Platos de papel o plástico.
2. Fichas.
3. Un pañuelo de papel.
Desarrollo del taller:
♦ Colocar 5fichas (o cualquier otro número que elijamos) en el
plato e invitar a los niños a que tiren el pañuelo encima.
Podemos utilizar las fichas cubiertas y descubiertas para
contar o realizar operaciones. Por ejemplo, ¿cuántas fichas
hay descubiertas?, ¿Y cubiertas?, etc...
8. Mas uno.
Material:
1. Diferentes objetos de la clase.
Desarrollo del taller:
♦ A cada uno de los componentes del equipose le pide que coja
un objeto más que su compañero de al lado.
9. Bingo.
Material:
1. Un bingo.
2. Cartones con los números que conocen.
Desarrollo del taller:
♦ Se introducen en el bombo los números que conocen y se
reparte un carton para cada uno.
Podemos introducir también números de dos cifras si
fraccionamos los números al nombrarlos (por ejemplo, el 23 lo
nombramos como dos,tres).Talleres y Juegos Matemáticos 2000.
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10. Los bolos.
Material:
1. Un juego de bolos o botellas de plástico y pelotas.
Desarrollo del taller:
♦ Se colocan los bolos y lanza un niño o niña la pelota, entonces
realizaremos preguntas del tipo:
¿Cuántos bolos hemos puesto?, ¿Cuántos han caído?,
¿Cuántos quedan de pie?, etc...
11. Fracciones.
Material:
1. Folios.
Desarrollo del taller:...