TODAS LAS PREGUNTAS DE EXAMENES DE BASES DEL APRENDIZAJE Y EDUCACIÃ N 1

1.- Existen pruebas concluyentes de que los ambientes sobreenriquecidos aportan beneficios extras al desarrollo cerebral. F 2.- Los circuitos de reentrada son la base de la integracin de los procesos perceptuales y motores.V 3.- El hipotlamo es una estructura subcortical. V 4.- Los perjuicios de la pobreza estimular son proporcionales al tiempo transcurrido en esa situacin precaria. V5.- Los aprendizajes se producen de manera ms fcil durante su correspondiente periodo sensible. V 6.- Los aprendizajes escolares se producen de forma ms eficiente si estn ligados a las identidades y metas de los estudiantes. V 7.- Pasar la noche anterior a un examen estudiando favorece la consolidacin del aprendizaje. F 8.- En la adultez, conforme se avanza en edad, se va incrementando laespecializacin hemisfrica. F 9.- Entre el nacimiento y los dos aos de edad tiene lugar la produccin de un nmero extraordinario de conexiones neuronales. V 10.- Los aminocidos son la principal fuente de energa de las neuronas. F 11.- El hipocampo forma parte del prosencfalo. V 12.- En el sistema talamocortical las conexiones estn organizadas en varios niveles. V 13.- El estrs es siempre perjudicialpara el aprendizaje. F 14.- El desarrollo del cerebelo queda completado al final de la infancia. F 15.- La motivacin intrnseca y la motivacin extrnseca obedecen a procesos cerebrales bien distintos. F 16.- Los aprendizajes presentes en un individuo en un momento dado condicionan sus aprendizajes futuros. V 17.- La ley de Yerkes-Dodson relaciona rendimiento y atencin selectiva. F 18.- Elcondicionamiento aversivo es un eficaz instrumento para el aprendizaje del miedo. V 19.- La potenciacin del aprendizaje a lo largo de toda la vida es la va ms efectiva para contrarrestar el deterioro funcional del cerebro. V 20.- La intensidad de una sinapsis tiene que ver con la cantidad de neurotransmisores emitidos y recibidos por descarga. V 21.- La corteza somatosensorial primaria forma parte de loslbulos frontales. F 22.- La mayor parte de la actividad cerebral consiste en la transmisin de informacin hacia los rganos efectores. F 23.- El programa Learning sciences and brain research ha sido desarrollado por el Learning Lab Denmark. F 24.- Cada hemisferio cerebral est especializado en un tipo de tareas distinto. F 25.- El sistema de aprendizajes de una persona est dividido en parcelasindependientes entre s. F 26.- Los aprendizajes que ocurren en la etapa prenatal se extinguen con el nacimiento. F 27.- Las conexiones dentro de las reas motoras primarias estn en gran parte operativas desde el nacimiento. V 28.- En la autorregulacin emocional juega un lugar preeminente la corteza temporal. F 29.- El periodo sensible para el aprendizaje de la gramtica se sita entre los 6 y los 9 aos deedad. F 30.- El nivel general de alerta est ligado a la cantidad de noradrenalina circulante en el cerebro. V 31.- El programa Mind, Brain, and Education est siendo desarrollado por la Harvard Graduate School of Education de Estados Unidos. V 32.- La International Mind Brain and Education Society fue creada en 2003. F 33.- Los Informes PISA han sido realizados por la Comunidad Europea. F 34.- Elbulbo raqudeo forma parte del cerebro medio. F 35.- Una de las principales funciones de la actividad cerebelar tiene que ver con la coordinacin motora. V 36.- El sistema endocrino est regulado por el tlamo. F 37.- El ncleo accumbens forma parte de los ganglios basales. V 38.- La amgdala interviene de manera decisiva en la expresin de las emociones. V 39.- El cuerpo calloso conecta los dos lbulos deltlamo. F 40.- Las neuronas aferentes reciben la informacin desde el exterior del cerebro. V 41.- La salida de informacin desde la neurona se produce por el axn. V 42.- La sustancia aislante que recubre los axones es la melanina. F 43.- En estado de reposo las neuronas tienen respecto del exterior carga elctrica negativa. V 44.- La probabilidad de que la neurona postsinptica experimente un...