Todo El Mtro


DESARROLLO DE CADA TAREA REALIZADA EN CADA UNIDAD
ACTIVIDAD PREVIA

Efectivamente considero que hoy en día nuestra sociedad se encuentra inmersa en un sin fin de situaciones que de una u otra forma obstaculizan nuestro quehacer educativo y que forman parte de tantas problemáticas académicas, sociales, etc., sin embargo también estoy consciente de que la solución no es elhecho de hacer como que no existen o que no pasa nada sino por el contrario enfrentarlas pero sobretodo buscarles soluciones que favorezcan a todos y cada uno de los involucrados.
lo que respecta mi práctica docente puedo mencionar que todo lo hago muy bien y que mi grupo trabaja como en un sueño, pero no es así como todo en ocasiones las cosas no me resultan como las había planeado, sin embargo pocoa poco he ido aprendiendo a reconocer mis errores y sobre todo a buscar la mejor manera de apoyar a mis alumnos aun y cuando he observado cuando compañeros solo preparan a sus alumnos para un examen yo confió fielmente en que la finalidad dejo hace tiempo de ser que el niño aprenda gran cantidad de información memorizándola porque eso con el tiempo se va, más bien debemos ayudar a que el infanteaprenda a utilizar sus conocimientos, adquiera más pero que sepa diferenciar aquello que le va a servir en su vida diaria para que así pueda ponerlo en práctica y con ello se vuelva una persona competente en el lugar donde esté.
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE
Creo que al tratar de explicar la importancia o el lugar que ocupa el aspecto profesional y científico debemos primeramente comprender que lateoría es el sustento de toda práctica educativa y por tal motivo se tiene que destacar la importancia de ésta en la labor docente; sin embargo, es muy cierto que no por el hecho de haber memorizado y conocer todas las teorías y procesos de aprendizaje quiere decir que en el trabajo diario con los alumnos las cosas sean exitosas puesto que cabe mencionar que la teoría va de la mano de la práctica yno se puede separar una de la otra porque en su conjunto nos dan el éxito profesional.


EL SABER DE LOS MAESTROS
Menciona que debe existir una relación entre los maestros, investigadores y el curriculum, a lo cual coincido porque al existir esta conjunción se da un trinomio educativo y a su vez se daría el mejoramiento de la educación en nuestro país.
La teoría y la práctica son consideradasprovisionales y susceptibles a modificaciones, debido a que nos encontramos en un mundo cambiante de forma constante.
EL PROBLEMA AL REVÉS
La cuestión de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional precisa ser planteado al revés, esto quiere decir que por ejemplo no debemos pensar cómo utilizar los conocimientos con que contamos sino más bien en que debemos pensar quevamos aprender al utilizar dicho discernimiento.
: MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELA UNITARIAS
L a vivencia de este profesor con diez años de servicio no dista nada de la realidad de la mayoría de nosotros los trabajadores de la educación porque a pesar de todas las adversidades que enfrentamos al menos en mi caso siempre lo he visto como parte de mi experiencia como docente
NUEVA VERSIÓN DEL DOCUMENTOEs necesaria la innovación constante de los profesores, así como de la existencia de una unión entre docentes, profesionales, científicos y el curriculum para la obtención de aprendizajes significativos en los alumnos. Sin embargo tanto la teoría como la práctica se contemplan como provisionales y sujetas a cambios.
LA PRACTICA DOCENTE RESCATE E INNOVACION
La filosofía y el contexto social de mipropio pensamiento, la aparición de las masas en el proceso político del tercer mundo y analizar los niveles de conciencia que caracterizan dicha aparición. Se ha considerar la naturaleza y función de una educación auténticamente liberadora en este periodo de transición histórica.
COMENTARIO: Es adecuado trazar un análisis explicito y sistemático del concepto de concienciación. El punto de...