todo es posible

Cambio
de paradigma

EDUCOMUNICACIÓN
Taller n. 1

1. FINALIDAD:
Vivimos un cambio de época. Como educadores/as realizamos nuestra misión asumiendo los
desafíos de nuevos paradigmas. Este taller busca describir este cambio y encontrar respuestas
creativas para que nuestro quehacer educativo tenga sentido en la sociedad de hoy.

2.

IDEAS CLAVES

Un paradigma se asemeja a la normasde un juego: una de las funciones de las reglas
es definir el campo de juego y el conjunto de posibilidades en ese campo. Así "los
patrones de pensamiento o paradigmas empleados en distintas épocas para analizar y
resolver los problemas, han sido útiles porque han permitido establecer límites entre lo
que es importante y lo que no lo es.

3.

¿QUÉ ES UN PARADIGMA?

• Es un término queproviene del griego "paradeigma" que significa modelo, ejemplo, patrón.
• Un nuevo paradigma es un nuevo modelo que surge por el descubrimiento de maneras diferentes

de ver y ejecutar las cosas.
• Un término científico, que en la actualidad es usado como sinónimo de modelo, teoría, percepción,

marco de referencia.
• Pudiera generalizarse y decir que el paradigma es la forma como “vemos”,percibimos e

interpretamos el mundo.
• Thomas S. Kuhn, historiador científico y autor de “la estructura de las revoluciones científicas”,

llevó el concepto del paradigma al mundo científico. Estos modelos son realizaciones científicas
universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y
soluciones. Un paradigma es lo que comparten los miembros de unacomunidad científica y, a la
inversa, una comunidad científica consiste en unas personas que comparten un paradigma"

4.

PARADIGMA EMERGENTE

El premio Nobel Hya Prigogine afirmó que “estamos en un momento apasionante de la historia, tal
vez en un punto decisivo de giro”, que Fritjof Capra llama “el Punto Crucial” y que se caracteriza por
el surgimiento de una nueva visión de la ciencia quese resiste a encajar en el esquema newtoniano,
excesivamente mecanicista. De alguna manera hemos pasado de un “paradigma de relojería” en
donde todo estaba mecánicamente predeterminado, fijo y lineal, a uno mucho más abierto, flexible,
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Talleres de Educomunicación – Taller #1 – Cambio de paradigmaInstituto Hijas de María Auxiliadora, Ámbito Comunicación Social

holístico y ecológico que exige de todos “una transformación fundamental de nuestros pensamientos,
de nuestras percepciones y de nuestros valores. Este pensamiento del paradigma emergente lleva
consigo un cambio de la mentalidad occidental y consiguientemente una profunda modificación de la
mayoría de las relaciones sociales,así como de las formas de organización.
Joost Kuitenbrouwer sintetiza así lo que debe significar el nacimiento de esta nueva conciencia: “Los
descubrimientos de la teoría cuántica y de la relatividad, es decir, de la nueva física, que señalan que
no hay objetividad y que somos nosotros mismos, por la calidad y modo de nuestra percepción,
quienes generamos y creamos la realidad tal y como ellase desenvuelve, implican una ruptura
epistemológica radical con la percepción mecanicista anterior. No podemos interpretar, entender el
mundo y hablar de él, sin examinarnos, sin llegar a entendernos a nosotros mismos... Es esta
conciencia la que nos obliga a examinar dentro de nosotros mismos las fuentes de la violencia y a
descubrir estilos de vida cualitativamente distintos.”
Laprofundidad de los cambios globales que con tanta rapidez se suceden en esta década; la
acumulación tecnológica basada en la intensidad del conocimiento; la automatización y robotización
de la producción; la transnacionalización del comercio; la revolución de la informática, de la
biotecnología y de las telecomunicaciones ponen de manifiesto que la historia de la humanidad ha
entrado en una etapa sin...