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Primera Parte 11.Razonamiento Lógico Matemáticoejemplo:que numero continua a la siguiente serie?1,0,2, -1,3,la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así:1 menos 1 esigual a 0, más 2 es igual a 2, menos 3 es igual a -1, más 4 es igual a 3 entonces podemos deducir que el siguiente numero es -2 pues vemos que se le suman o restan números demanera ascendente por lo queseguiría restarle -5 al 3 que nos dios antes, por eso la repuesta es -2.lo mismo pasa con las figuras:que figura sigue a la secuencia?Triangulo, cuadrado, pentagono,..la figura seria un hexagono puessi miras la relacion que existe entre las figuras te das cuenta que vaen orden ascendente por sus lados2. Reconocimiento de errores en un patrón de serieEn sí s para k reconozcamos una secuencia denúmeros por ejemplo: si nuestro patrón es de 10 hayque llenar las casillas con los números de 10 en 10 puesto que ese s nuestro patrón, entoncesquedaría 10 -20 -30 - 40 -50 etc...no se si me entiendas yel reconocer errores de estos patrones seriax ejemplo que pusieran en el examen 10 -30-40-50-60 etc entonces el error es el 30 puesto querompe con el patrón de 10 en 10.3. Planteamiento algebraico deproblemas a partir de una descripción verbalSe diseñaron cuatro problemas verbales de álgebra y cuatro numéricos.Los problemas verbales fueron los siguientes:1. ³La suma de las edades de A y B es de84 años, y B tiene ocho añosmenos que A. ¿Cuál es la edad de A? ¿Cuál es la edad de B?´.2. ³Hace dos años Jorge tenía cinco veces la edad de Rafa. Ahora esocho años mayor que Rafa. ¿Cuál es la edadactual de Jorge?´.3. ³Un estudiante saca calificaciones de 75 y 82 en sus dos primerosexámenes. ¿Qué calificación en el próximo examen subirá su promedioa 85?´.4. ³Pagué 87 pesos por un libro, un trajey un sombrero. El sombrerocostó cinco pesos más que el libro y veinte menos que el traje.¿Cuánto pagué por cada cosa?´.Los problemas numéricos fueron:1) X=X; 2 )X= Y; 3)5 ± x = 8 ± y; 4)Problemaa b...