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APLICACIÓN DE TÉCNICAS COGNITIVO CONDUCTUALES EN UN CASO DE PROBLEMAS FAMILIARES:
RESUMEN.
Desde el enfoque de la perspectiva cognitivo-conductual se aborda un caso que ilustra todos los pasos comprendidos en el proceso de evaluación, diagnóstico y tratamiento conductuales. Se detalla el análisis funcional y su relación con las estrategias de intervención, así como los elementos másrelevantes de técnicas, como: asertividad, relajación, reestructuración cognitiva y manejo de contingencias.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Sra. Teresa, madre soltera de 37 años, se presentó a la con un terapeuta para solicitar ayuda para su hijo de 13 años de edad, quien es canalizado por el pediatra y la psicóloga de la Cruz Roja en donde se le atiende por hipotiroidismo congénito. Asimismo latrabajadora social de la escuela a la que asiste, recomienda la atención psicológica por su comportamiento agresivo y su bajo rendimiento académico. Actualmente la Sra. Teresa ya no trabaja y ella y su hijo viven con su madre y una su padre.
Al inicio, las sesiones estuvieron enfocadas en la identificación de los problemas psicopedagógicos que según la Sra. Teresa involucraban dos aspectos:
*Primero, el comportamiento agresivo, que fue referido como pelear mucho con sus compañeros de la escuela, decir groserías en clase.
*segundo, el bajo rendimiento académico, que se reflejaba en reprobación de materias como matemáticas, física y química y la falta de tareas y trabajos escolares.
Sin embargo, a través de las entrevistas la Sra. Teresa especificó que era ella la que requería ayuda puesno sabía cómo educar a su hijo: dijo no ser una buena madre pues se autodefinía como golpeadora, especialmente cuando regresaba de trabajar y le daban quejas sobre el comportamiento de su hijo, la respuesta de ella era golpearlo, insultarlo y castigarlo, sin preguntar nunca cómo habían ocurrido las cosas. También se consideró poco cariñosa, pues la única forma de interactuar con su hijo es através de juegos bruscos que involucran golpes; dijo que le cuesta trabajo ser cariñosa pues su madre nunca lo fue con ella.
Adicionalmente piensa que por ser mujer no puede hablar de algunos temas con su hijo, especialmente los relacionados con la sexualidad, que en él empieza a despertar interés pues ella ha notado que se masturba con frecuencia, por lo que cree que necesita un padre que le ayudea educarlo sexualmente. El deseo de la Sra. Teresa de tener un padre para su hijo y un compañero para ella no puede cristalizar porque ella cree que por ser obesa nadie se fijaría en ella.
Por otro lado, la Sra. Teresa se considera una persona débil, porque no puede tomar sus propias decisiones, específicamente cuando se trata de:
1) la educación de su hijo, pues como ella siempre hatrabajado, delegó las responsabilidades en su madre y su tía, quienes actualmente y a pesar de que la Sra. Teresa ya no trabaja, continúan interviniendo. La mayoría de las veces su reacción es quedarse callada, a veces pelea y discute y en algunas ocasiones ha llegado hasta los golpes, pensando seriamente en la posibilidad de mudarse de casa.
2) las actividades domésticas, pues su madre continuamentela crítica, a lo que ella responde con llanto.
3) cuando le solicitan algún favor o le ofrecen algún producto, a lo que generalmente termina cediendo. Las metas que la Sra. Teresa planteó se referían a que le gustaría mucho que su propio comportamiento cambiara, que fuera más abierto y que hubiera una mayor comunicación con su madre e hijo, un acercamiento afectivo con este último y ya nodejarse manipular por otras personas, tomando ella sus propias decisiones.
ANÁLISIS
A través de todas las entrevistas realizadas y el auto registros asignados al paciente, se obtuvieron diversos datos que permitieron elaborar el análisis del problema. Según el análisis realizado se encontró que el problema de la Sra. Teresa involucraba:
*IMAGEN NEGATIVA DE SÍ MISMA.
La Sra. Teresa siempre se ha...