Todo sobre curriculum educativo

El currículo oficial es…
…. el descrito en forma documental
… el que se manifiesta a través de:
planes y programas
materiales didácticos sugeridos
guías curriculares
los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicación de esos planes.
Centrado en la escuela:
… perspectiva organizativa y globalizadora del aprendizaje que involucra a la instituciónescolar en todos sus aspectos
… se instrumenta a través de los PPP y PPA
se concretan los procesos de reflexión sobre la práctica educativa
se produce la adecuación progresiva de los contenidos de enseñanza
se desarrollan experiencias significativas y actividades didácticas que responden a una concepción constructivista del aprendizaje y de la intervención pedagógica.
Sustentado en teorías delaprendizaje:
… visión holística, integral, sistémica, sustentada en:
El Humanismo
Teoría Genética de Jean Piaget
Teoría Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky
Teoría del Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel
Teoría del Procesamiento de la Información
Teorías Neurofisiológicas
Constructivismo.
Consensuado:
abre espacios a todos los sectores involucrados en elquehacer educativo (Maestros, Directores, Supervisores, Padres y Representantes, Universidades, Gremios docentes, Sociedad Civil y Medios de Comunicación Social)
permite su participación en la formulación del diseño curricular a través de estrategias de consulta nacional dirigidas a estos actores.
Abierto y Flexible:
permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y Especialistas en unproceso de mejoramiento permanente y progresivo.
Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las que va a desarrollase el proceso educativo.
Incorpora, dentro del porcentaje de la carga horaria establecida para la instancia estatal (20%), nuevas áreas académicas al Plan de Estudio en atención a las necesidades del Estado y el pluralismo étnico,lingüístico y cultural de la región.
Realiza adaptaciones curriculares tales como: incorporación de contenidos de aprendizaje, aplicación de metodologías innovadoras.
Organiza el conocimiento por tipos de contenido:
contempla una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan aprendizajes significativos
contribuyen a la concreción de las intencioneseducativas
mantienen una estrecha relación con el desarrollo de las capacidades cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas que se aspira desarrollar en el educando.
El currículo operacional es…
… aquello que es realmente enseñado

… pueden constituir una referencia para la enseñanza

… incorporado en las prácticas y pruebas de enseñanza reales
El currículo operacionales…
… también denominado currículum pertinente (Arrieta y Meza: 2000)

… concebido como el resultado de la aplicabilidad y utilidad del currículo formal, cuando se pasa de la teoría (como estudiantes universitarios) a la práctica (en el desenvolvimiento como profesionales).
El currículo oculto es…
… “esa experiencia de formación que no está escrita en ninguna parte, ni respaldada por untítulo”
… la integran la serie de destrezas que deben poseer los estudiantes tales como:

respeto humano
franca comunicación
respeto y tolerancia
… son los conocimientos, destrezas, actitudes y valores que, sin llegar nunca a explicitarse de manera intencional como metas educativas, se adquieren mediante la participación en procesos de enseñanza-aprendizaje y, en general, en todas lasinteracciones que se suceden día a día en las aulas y centros de enseñanza.
Está compuesto por materias diferentes a las que se expresan en el Currículo Oficial

No tienen un programa formal

Se transmite sin hacerlo explícito

Es menos consciente y anterior al currículo formal

Incide significativamente en la formación de los alumnos
Quizás no es reconocido institucionalmente, pero permite...