Todo sobre el cerebro y la ment Marta Eugenia Rodriguez de La T

Índice
Portada
Dedicatoria
Introducción
Capítulo 1. ¿Qué es el cerebro?
Capítulo 2. Los sentidos y las percepciones
Capítulo 3. ¿Cómo funciona un cerebro humano?
Capítulo 4. El cociente intelectual
Capítulo 5. Las altas capacidades
Capítulo 6. La inteligencia
Capítulo 7. La memoria
Capítulo 8. Las emociones
Capítulo 9. Las habilidades intelectuales
Capítulo 10. ¿Cómo influye el estado físico ymental en
el funcionamiento del cerebro?
Capítulo 11. ¿Toda alimentación sana es inteligente?
Capítulo 12. Diferencias entre la gimnasia mental y el
desarrollo intelectual
Capítulo 13. El cerebro de los bebés y de los nasciturus
Capítulo 14. La plasticidad del cerebro de los niños
Capítulo 15. El cerebro de los adolescentes
Capítulo 16. ¿Qué sucede en el cerebro de los adultos?
Capítulo 17. ¿Cómofrenar el deterioro cerebral?

Capítulo 18. ¿Qué pasa con el cerebro de las personas
de edad avanzada?
Capítulo 19. Autismo y alzheimer, los mayores misterios
del cerebro
Capítulo 20. ¿Qué necesita un cerebro de nuestro siglo?
Conclusiones
Créditos

Para el recipiente de mis sentidos, porque a través de su
piel conozco las emociones, sensaciones y razones que
conforman lo que soy y lo que hagoIntroducción

Lo que soy en términos matemáticos se
puede expresar con esta fórmula: el sumatorio
de lo que conozco más lo que siento, elevado
al sumatorio de lo que forma mi arquitectura
cerebral más los factores externos que
influyen en ella.
LA AUTORA

Este libro de divulgación muestra, desde algunas de las
perspectivas actuales de su conformación, una reflexión
accesible a todos los públicosde lo que implica en la
actualidad el desarrollo del gran desconocido que mayor
importancia tiene en nuestras vidas: el cerebro.
Resulta imposible compilar todas las fuentes sobre los
estudios que se están realizando sobre el cerebro y sus
funciones, pero, desde la cercanía y comprensión de algunas
de ellas, nos aproximamos a un mejor conocimiento del

identificador de nuestra alma, como decíaFrancis Crick.
Somos aquello que reconocemos como propio, lo que
queremos y lo que rechazamos, el eslabón de una evolución
que perfila en su identidad la singularidad de su misterio.
Cuanto más sabemos, más olvidamos, y, en esta paradoja, la
conciencia se viste de la interrelación entre la realidad y la
imagen que proyectamos de ella.
Los avances del nuevo siglo nos traen materiales
suficientes parauna integración de globalidades que no
siempre es posible compendiar ni tan siquiera recoger por la
maquinaria de nuestro cerebro. La relación entre lo singular
y lo plural, entre lo individual y lo colectivo, entre lo
necesario y lo accesorio, fuerzan las fronteras de lo posible
dentro de la vertiginosa precipitación de unos
acontecimientos en los que el tiempo no sólo es relativo,
sino tambiénmás efímero que nuestras intenciones y más
veloz que cualquier intuición.
En otro orden de cosas, la importancia de lo que nos
sucede empieza a tomar relevancia dentro de la capacidad
que tenemos para gestionar vicisitudes y de los recursos
con que contamos para conseguir que estos
acontecimientos no nos sobrepasen. Hoy en día podemos
cambiar casi todo, transformar la mayoría de las cosas,
sustituircualquier elemento que pueda hacer más cómoda
nuestra existencia, modificar cualquier organismo que
interfiera en nuestra calidad de vida. Pronto llegaremos a

Marte y las fosas abisales guardan ya pocos secretos; la
física y la química están posibilitando un estudio de la
materia, en la que cada vez resulta más difícil encontrar
enigmas por descubrir. Sin embargo, y pese a que
conocemos buenaparte de nuestro cuerpo, el cerebro es el
gran desconocido, y más aún las funciones que le son
propias, las características que denotan su individualidad.
Desentrañar sus secretos resulta difícil, de la misma manera
que lo es identificar qué sucede en la imagen de un espejo
cuando lo real y lo proyectado guardan en sus medidas y
proporciones unas señas de identidad que son propias.
Desde estas...