Todo sobre Físicas

CICLO BÁSICO - REFORMULACIÓN 2006
PROGRAMA DE CIENCIAS FÍSICAS 2º AÑO
Carga horaria: 3 horas semanales
FUNDAMENTACIÓN
Ciencias Físicas aparece en el diseño curricular reformulado en 1º y 2º Año del Ciclo Básico. Se considera valiosa la presencia
de estos cursos introductorios a los de Física y Química de Tercer Año del Ciclo Básico, redefinidos en significación, considerando el
nuevoperfil de dificultades y requerimientos de la sociedad actual. El desarrollo de la Didáctica de las Ciencias y en especial de la
Física y de la Química conduce hacia un necesario redimensionamiento de la enseñanza de las respectivas disciplinas.
Se considera que las actividades a desarrollar en este curso adquieren significación si:
 contribuyen al logro progresivo de un pensamiento crítico yreflexivo de los estudiantes, trascendiendo el tratamiento ingenuo
y superficial de los problemas;
 promueven la necesidad de la utilización de modelos para interpretar y predecir el comportamiento de los sistemas físicos;
 permiten cimentar la construcción de conocimientos que van a ser bases metodológicas y procedimentales para los
posteriores cursos de ciencias;
 posibilitan laarticulación de los conocimientos científicos con los éticos, para la toma de decisiones responsables en la
vida;
 propician el interés por la ciencia;
 habilitan la construcción de una cultura científica como parte de la cultura general.
Todo esto es imprescindible para poder manejar mejor los códigos y los contenidos culturales del mundo actual, para operar
comprensiva y equilibradamentesobre la realidad material y social. Se debe, por lo tanto, favorecer el desarrollo de estrategias de
pensamiento científico, entendiendo que dicho pensamiento es sobre todo:
 “un saber ser”, como un modo de abordar los problemas,
 “un saber hacer”, como un modo de conocer y producir conocimiento,
 “un saber conceptual”, entendiendo por ello el conjunto de conceptos y teorías.Corresponderá a cada docente la elaboración y la implementación de una planificación adecuada a su contexto, a sus alumnos
y a sí mismo. Se considera el aula como espacio de innovación, de desarrollo personal del docente y de los alumnos, de
experimentación, todo lo cual constituye un desafío profesional para el docente. Se buscará que la propuesta sea estimulante, para
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que el alumno sienta gustopor las clases de ciencias y que éstas le aporten herramientas básicas necesarias para abordar nuevas
situaciones.
El curso que se plantea requiere una decidida y activa intervención del docente en su rol como orientador e impulsor de
actividades movilizadoras del pensamiento crítico y reflexivo, promoviendo la participación activa del alumno, así como una creciente
autonomía del mismo.
Estasactividades buscarán favorecer:
- la curiosidad y la creatividad de los alumnos;
- la capacidad de diálogo, de argumentación y de respeto por las opiniones de los demás;
- la valorización del trabajo y del estudio;
- el desarrollo de habilidades lingüísticas en ciencias (expresión oral, lectura y escritura);
- la toma de decisiones fundadas, en que el alumno sea el verdadero protagonista através de acciones grupales e individuales
al tiempo que sea consciente de su proceso de aprendizaje.
¿Qué implica trabajar en torno a actividades? Las diversas actividades, donde la experimentación, la discusión y la modelización
se entrecruzan, permiten resignificar fenómenos, interrelacionar contenidos, y reconocer la utilidad del modelo construido, desde las
características personales dequien se enfrenta a dichas actividades.
OBJETIVOS
El alumno deberá ser capaz de:
 Abordar las distintas situaciones problemáticas que se le presenten con una actitud reflexiva, analítica y crítica.
 Utilizar con pertinencia tanto el lenguaje científico como el lenguaje cotidiano, así como estrategias de comunicación, que le
permitan concretar una participación social responsable.
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