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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE FISICO-QUÍMICA
CONTENIDO TEMÁTICO: Leyes de los gases.
PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO: Comprender los procesos que se llevan a cabo en fenómenos físicoscotidianos aplicando las leyes de los gases.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
1. Buscar 3 antecedentes históricos importantes (para cada personaje) en la época en que estos científicos establecieron sus teoríassobre el comportamiento de los gases: Charles, Gay-Lussac, Boyle-Mariotte.
2. Dentro del equipo (cinco alumnos) comentar la información recopilada.
3. En plenaria se mencionan los antecedenteshistóricos, fundamento de la ley formulada, importancia de la ley en nuestra vida cotidiana por espacio de 15 minutos.
4. Se plantea la siguiente situación problemática a cada equipo:
Una personadecide revisar las condiciones de su auto antes de empezar su viaje. Dentro de esta revisión acude a una gasolinera cercana en donde entre otras cosas “calibra” sus llantas. En otra ocasión se olvidócalibrar sus llantas para realizar un viaje similar, acordándose de hacerlo 100 km después de iniciado su viaje. ¿Cuál es el momento más apropiado para la calibración de las llantas?
5. Contesta porescrito las siguientes preguntas: No olvides incluir referencia bibliográfica.
a) ¿Habrá alguna diferencia para el calibrado de las llantas en las dos situaciones? ¿Por qué?
b) ¿Qué mide el calibradorde las llantas?
c) Considerando que el volumen de las llantas no cambie significativamente cuando se le agrega aire, ¿qué cambia en ellas? ¿Por qué?
d) ¿Qué pasa cuando le quitamos aire a lasllantas?
e) ¿Cuál es el momento más apropiado para calibrar las llantas?
f) ¿Cuál ley de los gases se aplican en cada una de las situaciones de las preguntas anteriores?
g) ¿Cómo varían la temperatura,presión y el volumen en las llantas después de recorrer cierta distancia?
6. Se discute por equipos las respuestas, escribiendo en el papel bond las respuestas consensadas de cada pregunta (uno por...