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Publicado: 16 de junio de 2014
Las tics en la educacion universitaria como :
Estrategias
La estrategia metodológica fue elaborada con el objetivo de contribuir a mejorar la práctica pedagógica del profesor universitariomediante la utilización progresiva e integrada de los medios de enseñanza, sobre la base de las relaciones que se establecen entre éstos y los demás componentes didácticos en el PEA. Dicha estrategiapresenta un cuerpo teórico en el que se incluyen los principales referentes teóricos que la sustentan, así como un cuerpo instrumental, en el que se declaran las acciones para su implementación.Constituye, a su vez, un proceso lógico por etapas, con acciones que responden a los objetivos a través de un sistema de procedimientos que revelan un orden lógico.
Las etapas incluyen un proceder; estáncondicionadas, son dependientes una de la otra y flexibles a cualquier perfeccionamiento posible (Lombillo, 2008). El eje teórico-conceptual está formado por las consideraciones teóricas requeridas paralas transformaciones de los componentes que integran el PEA, generadas aquéllas por la interrelación que se produce entre dichos componentes y sobre la base de los presupuestos e ideas rectorastomadas en cuenta en la investigación.
las tics en la educación universitaria como :
Integración
De un tiempo a esta parte, en la comunidad científica ha venido extendiéndose la idea de
que lastecnologías contribuyen notablemente a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje
en distintos frentes, como son el contribuir a mejorar el trabajo individual y la autonomía
del alumno, el trabajogrupal y colaborativo del mismo, sin olvidar los métodos de evalua-
ción y la interacción bidireccional entre el profesor y la clase. Mediante este artículo hemos
tratado de evaluar el estado deintegración y aprovechamiento de esas nuevas tecnologías
en la dinámica universitaria española. Nos hemos centrado concretamente en el área de las
Ciencias Empresariales, donde ponemos la...
Estrategias
La estrategia metodológica fue elaborada con el objetivo de contribuir a mejorar la práctica pedagógica del profesor universitariomediante la utilización progresiva e integrada de los medios de enseñanza, sobre la base de las relaciones que se establecen entre éstos y los demás componentes didácticos en el PEA. Dicha estrategiapresenta un cuerpo teórico en el que se incluyen los principales referentes teóricos que la sustentan, así como un cuerpo instrumental, en el que se declaran las acciones para su implementación.Constituye, a su vez, un proceso lógico por etapas, con acciones que responden a los objetivos a través de un sistema de procedimientos que revelan un orden lógico.
Las etapas incluyen un proceder; estáncondicionadas, son dependientes una de la otra y flexibles a cualquier perfeccionamiento posible (Lombillo, 2008). El eje teórico-conceptual está formado por las consideraciones teóricas requeridas paralas transformaciones de los componentes que integran el PEA, generadas aquéllas por la interrelación que se produce entre dichos componentes y sobre la base de los presupuestos e ideas rectorastomadas en cuenta en la investigación.
las tics en la educación universitaria como :
Integración
De un tiempo a esta parte, en la comunidad científica ha venido extendiéndose la idea de
que lastecnologías contribuyen notablemente a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje
en distintos frentes, como son el contribuir a mejorar el trabajo individual y la autonomía
del alumno, el trabajogrupal y colaborativo del mismo, sin olvidar los métodos de evalua-
ción y la interacción bidireccional entre el profesor y la clase. Mediante este artículo hemos
tratado de evaluar el estado deintegración y aprovechamiento de esas nuevas tecnologías
en la dinámica universitaria española. Nos hemos centrado concretamente en el área de las
Ciencias Empresariales, donde ponemos la...
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