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Introducción

El Trabajo realizado es con la finalidad de dar a conocer algunos conceptos de importancia sobre el test de matrices progresivas de Raven, y aprender a aplicarlo ya que es de suma importancia conocerlo en nuestra labor como psicólogos pues nos ayuda a medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general, por medio de la comparación de formas y el razonamiento poranalogías. Este test no distingue razas, ni sexo, ni discapacidades, lo podemos aplicar a cualquier persona, dependiendo su edad, el Test que vamos a ver a continuación comprende su aplicación desde los 12 a 65 años. Cabe resaltar que es un test sumamente sencillo, práctico y muy valioso.














Test de Matrices Progresivas de Raven
Es un test lacunario, no cultural, noverbal, no manual, interesante y sencillo; resulta económico en personal, tiempo y material; ya que puede ser utilizado en varias aplicaciones, a excepción del protocolo de respuestas. Este puede ser autoadministrado o de administración individual o colectiva y su tiempo de aplicación oscila entre 30 y 60 minutos (generalmente es contestado en 45 minutos).
Por ser no verbal: Se aplica a cualquierpersona independientemente de su idioma, educación y capacidad verbal; incluso analfabetas y sordomudos.

Por ser no manual: Puede ser aplicado a cualquier persona sin importar su estado o capacidad motora.

Por ser No cultural: No intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el grado de escolaridad no es determinante para su aplicación.
I. - FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LOS TESTS DE RAVENLos test de matrices progresivas fueron desarrollados por John C. Raven con objeto de medir la capacidad intelectual para comparar formas y razonar por analogía con independencia de los conocimientos adquiridos. Están basados en la “Teoría de los Factores” y en las “Leyes Neogenéticas” formuladas por Ch.Spearman.
Frente a las radicales discrepancias entre las diversas teorías relativas de lainteligencia, Spearman se propuso llegar a una conclusión que lograse conciliar y resolver armónicamente las divergencias entre las teorías (monárquicas) que postulan una inteligencia general; las teorías (oligárquicas) que postulan varias facultades diferenciadas y las teorías (anárquicas) de las múltiples aptitudes indiferenciadas.
La solución que formulo Spearman se conoce como “Teoría de losFactores o Teoría Bifactoral” que postula que todas las habilidades del hombres tienen un factor común, un factor general a todos ellos (factor “g”), y un factor específico a cada uno de ellos (factor “e”). En todo habilidad se dan los dos factores “g” y “e” pero dichos factores no desempeñan el mismo papel en todas las habilidades: en tanto en algunas habilidades es “g” el factor principal, en otraslo es “e”.
Dentro de la línea de investigación psicométrica factorial , que busca la máxima saturación para “g”, y precisamente mediante pruebas homogéneas no verbales , perceptivas y de educación de correlatos, compuso Raven el Test de Matrices Progresivas (escala general) que busca en efecto medir el factor general suministrando información directa de la magnitud individual de ciertasfunciones cognoscitivas (observación y razonamiento) y una cierta evaluación de casi todos ellas: la medida de la capacidad intelectual , denominador común de la totalidad de las operaciones de la inteligencia.
II.- ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN
J.C. Raven, Psicólogo inglés, publicó sus matrices progresivas en 1936. Editadas en Blanco y negro, la escala paraadultos. La Escala especial o infantil se editó a colores. En 1947 se presentó una versión del test en forma de tablero y la última revisión fue publicada en 1956.
Biografía de J.C. RAVEN
John Carlyle Raven nació en Londres el 28 de junio de 1902. Su interés por la psicología se desarrollo a una edad temprana. A pesar de los problemas planteados por la temprana muerte de su padre - que lo dejó con...