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La mala educación

¿De qué manera lo educaron a usted? ¿Debía tomar notas de las clases dictadas, memorizarlas y presentar exámenes? ¿Sus profesores rara vez entregaban un programa delcurso, clase por clase? ¿Tenía usted que leer o estudiar antes de cada clase, o era un estudiante pasivo? El modelo educativo tradicional, centrado en el que enseña y no en el que aprende, eshoy el más común en Latinoamérica pero está muy controvertido en el mundo.

A los profesores nos escogen por el dominio de contenidos, pero la esencia de educar está en el método, enformar antes que informar. La clase magistral puede ser excelente para transmitir conocimientos (equivalente a leer un libro con los apuntes del profesor) pero el método crea pasividad,dependencia, sumisión a la autoridad, poca disciplina y una actitud deformada sobre la responsabilidad del estudiante sobre su propia vida. Si algo necesitamos son profesionales y científicos quedesarrollen iniciativa y disciplina de trabajar todos los días,que asuman su propio aprendizaje, que en lugar de memorizar respuestas sean capaces de pensar por su cuenta y encontrar suspropias respuestas, que sean capaces de desarrollar criterios y crecer con las experiencias. 

“Dos más dos son cuatro” no se discute en clase. Hay diferencias entre la educación de unprofesional (como un médico, un abogado o un administrador) y la de un científico o un erudito; el primero necesita desarrollar criterios para enfrentarse a situaciones nuevas, el segundo requiereacumular conocimientos previos a definir criterios. Algunos cursos deben proporcionar abecedarios, bases de conocimiento; otros deben desarrollar habilidades, actitudes y conocimientos enproceso. Los métodos activos también se utilizan en las ciencias, como enfoques para la resolución de problemas, o la aclaración, profundización y ampliación de conceptos leídos antes de clase.