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El propósito es el resultado que se busca obtener a través de un proceso de aprendizaje enseñanza, debe ser la guía de todo el plan de formación y debe estar en armonía con todas las demás partes deun plan
 
Se esperan cambios conductuales en el participante al terminar las sesiones esperan cambios conductuales en el participante al terminar las sesiones planteadas.
 
Un propósito nodescribe una actividad, sino lo que se va a lograr al realizar las actividades de aprendizaje que incluyen los propósitos, pueden ser cognitivos, psicomotrices y/o actitudinales.
Los cognitivos se refierenal conocimiento, comprensión y la aplicación. Es decir se espera que los participantes desarrollen competencias y habilidades intelectuales.
Se espera que logren emplear la información yconocimientos teóricos.
 
 Plantear un propósito correcto en aspectos cognitivos permitirá sentar las bases para el diseño de las estrategias didácticas y el proceso de evaluaciones en el plan de acciónformativa.
  
Los psicomotrices se refieren a las destrezas físicas.
 Si se redacta un propósito en este sentido, se esperaría que los participantes manipulen las herramientas informáticas, los recursos Y materiales.

Para la redacción es importante tomar en cuenta las destrezas motoras que el participante tendrá que desarrollar con las competencias que se le enseñan.
Las actitudinales serefiere a los sentimientos e intereses, actitudes y perspectivas
 
La redacción en este sentido buscaría que los participantes tengan
Un comportamiento diferente al adquirir y aplicar actitudes, valoresy sentimientos, como podría ser aprender a convivir con el medio y aprender a ser
 
Para conformar un propósito debemos tener claro el conocimiento a construir en los educandos, el saber,procedimental que se espera que tengan (el dominio de competencias informáticas), sin dejar de lado el enfoque humanista de saber ser y saber convivir
 
 Ejemplo de redacción de un propósito:
 
 Primero...