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Desarrollo
Es el conjunto de cambios cuantitativos y cualitativos que ocurren a través del ciclo vital y cursan en términos de sucesivas diferenciaciones e integraciones relacionadas con las interacciones en las que participa el sujeto.
Podemos explicar el desarrollo humano por medio de una combinación de factores biológicos y de experiencias ambientales, los que interactúan de modo decomprender cómo cambia una persona durante el ciclo vital.
Todos compartimos esencialmente la misma ruta de desarrollo, pero cada uno de nosotros lo hace por diferentes caminos y experimenta los procesos de manera distinta.
Es importante tomar en cuenta que existen diferencias culturales, de clase social, y de sexo y género durante el desarrollo.
Maduración: Actualización del patrón genético
Soncambios que se producen en sustrato orgánico
Las conductas determinadas por la maduración aparecen generalmente cuando el organismo está ‘listo’, no antes ni después.

Crecimiento: Incremento en el tamaño y/o número de células.
Cambios relativamente permanentes que se dan en el sustrato anatómico y fisiológico del organismo humano, los cuales están influenciados por el ambiente.
Ejemplo deCrecimiento:
La estatura y el peso.
Influencias Nutrición
Cuidado
Enfermedades.
Aprendizaje: Cambio, relativamente estable, en el comportamiento, producto de la experiencia.
Los seres humanos nacen con la habilidad para aprender.
Evolución: Conjunto de modificaciones que experimentan los seres vivos a lo largo del tiempo geológico y a partir de lascuales aparecen nuevas formas orgánicas y especies con las posibilidades de adaptación al entorno
Paul bates
El desarrollo dura toda la vida
El desarrollo es multidimensional
El desarrollo es multidireccional
La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital
El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos
El desarrollo es plástico
El contextohistórico y cultural influye en el desarrollo



Teoria Bioecologica
Basada en la teoría de Urie Bronfenbrenner (1917-2005)
El desarrollo es un proceso complejo, en el que se dan juego una innumerable cantidad de factores que no pueden ser reducidos o parcializados.
Las interacciones son bidireccionales y afectadas desde múltiples entornos.
Persona, micro-sistema, meso-sistema,exo-sistema, macro-sistema.

Dimension cognitiva
Basada en la teoría de Jean Piaget (1896-1980)
El ser humano construye conocimiento, una representación del mundo, a medida que existan condiciones estructurales, es decir, estructuras cognitivas, denominadas ESTADIOS, las cuales interactúan con el medio ambiente produciendo el aprendizaje.
Incluye nivel de comprensión, problemas lógicos y físicosESTADIO: Proceso que se caracteriza por una reestructuración del conocimiento previo. Por tanto el conocimiento adquirido en una estadio se incluye en el otro.
En la teoría de Jean Piaget, el desarrollo intelectual está influido por el desarrollo biológico.
Dimension Afectiva
Basada en la teoría de Erik Erikson (1902 – 1994)
Plantea que nos desarrollamos afectivamente durante toda lavida.
Durante el desarrollo atravesamos por 8 crisis del desarrollo afectivo-social, las cuales tienen un orden cronológico y un contenido particular en cada una de ellas.
Dimension moral
Basado en la teoría de Lawrence Kohlberg.
Kohlberg considera esencial comprender la estructura del razonamiento frente a los problemas de carácter moral.
En sus investigaciones no se centra en los valoresespecíficos sino en los razonamientos morales, es decir, en las razones que tienen las personas para elegir una u otra acción.
Son los aspectos formales del pensamiento moral los que interesan.
Kohlberg descubrió que el razonamiento moral parece evolucionar y complicarse progresivamente a lo largo de la adolescencia y hasta la edad adulta joven, ya que depende del desarrollo de ciertas...