todo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA 
“JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI”
ANACO, EDO. ANZOÁTEGUI

















Profesor: Integrantes:
Lcdo. Félix Ortiz Rosalía Carvajal C.I 15.065.320
Odayka Rodríguez C.I 15.563.715
Omaira Moreno C.I8.277.193
Oriana Velazquez C.I 19.489.362
Yanelis Blanco C.I 14.612.986
Adelmarys Coa C.I 16.962.069
Yajaira Suarez C.I 9.819.938
Nosmarys Almeida C.I 16.962.771
Sección C-01-P
Anaco, Noviembre 2014

ÍNDICEPág.

Introducción………………………………………………………………………
Fundamento Filosófico y Epistemológico del Nuevo Modelo Social
Fundamento Filosófico………….…………………………………………………
Fundamento Epistemológico…………………………………………………..……
Estructura del Estado en sus distintas dimensiones, de manera Organizativa y Funcional……………………………………………………………………………
Plan deDesarrollo Económico y Social de la Nación………………………….........
Fundamentos de las distintas Corrientes del Pensamiento Social……………………..
Características de las Filosofías y la Epistemología del Nuevo Modelo Social……….
Conclusión…………………………………………………………………………….
Bibliografía……………………………………………………………………………




























INTRODUCCIÓNFUNDAMENTOS FILOSOFICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DEL NUEVO MODELO SOCIAL
Fundamento Filosóficos
Diferentes autores han estado de acuerdo en que el arte de educar y la propia pedagogía como sistema de conocimientos sobre la educación requieren de un fundamento filosófico. Como dice Medarno Vitier ninguna de las ramas del conocimientoilumina tanto a la filosofía como la educación.
El Fundamento Filosófico reflexiona sobre los valores y fines de la educación para establecer prioridades en las dimensiones del aprender a: Ser, Conocer, Hacer, y Convivir. Realismo; El mundo real existe independiente de la percepción y de la creencia del individuo, Idealismo; El mundo exterior es una idea procedente de la mente del ser humano, basadoen sus ideas. Pragmatismo; La realidad es un proceso de cambio permanente.
En la sociedad contemporánea se hace necesario perfeccionar la estructura organizativa y científico teórica del proceso docente educativo, con vistas a crear un sistema armónico que prepare para la sociedad los hombres que esta necesita, con el fin de cumplir sus tareas en todas las esferas de la vida.

FundamentosEpistemológicos
Los estudios epistemológicos indican dos cosas importantes: en primer lugar, la epistemología no es gnoseología, lo que implica que ella no se dedica al estudio de la naturaleza del conocimiento en general o el fundamento del conocimiento en general. Así, la epistemología se dedica al estudio de la estructuración y fundamentación de los conocimientos científicos y es unarama de la filosofía. Se trata de encontrar la naturaleza del corpus de conocimiento de una ciencia en particular o de la forma en que se construyen conocimientos al interior de las ciencias, su validez y legitimidad.

ESTRUCTURA DEL ESTADO EN SUS DISTINTAS DIMENSIONES DE MANERA ORGANIZATIVA Y FUNCIONAL
Al hablar de estructura del Estado nos referimos a las ramas del Poder Público Nacionalseñaladas en nuestra Constitución. En este sentido, el Poder Público se diluye entre el Poder Nacional, el Poder Estadal y el Poder Municipal. Cada una de las ramas del Poder Público tiene sus funciones propias, pero los órganos a los que incumbe su ejercicio colaborarán entre sí en la realización de los fines del Estado. Se entiende como fines del Estado a todas aquellas acciones orientadas a "la...